鋼鐵朗誦屬於什麼題材

❶ 求類似《鋼鐵》這樣的有情節的男女詩歌朗誦！最好是勵志，急求！

《相信未來》
甲：當蜘蛛網無情地查封了我的爐台
當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀
我依然固執地鋪平失望的灰燼
用美麗的雪花寫下：相信未來
乙：當我的紫葡萄化為深秋的露水
當我的鮮花依偎在別人的情懷
我依然固執地用凝霜的枯藤
在凄涼的大地上寫下：相信未來
甲：我要用手指那湧向天邊的排浪
我要用手掌那托住太陽的大海
搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿
用孩子的筆體寫下：相信未來
乙：我之所以堅定地相信未來
是我相信未來人們的眼睛
她有撥開歷史風塵的睫毛
她有看透歲月篇章的瞳孔
甲：不管人們對於我們腐爛的皮肉
那些迷途的惆悵、失敗的苦痛
是寄予感動的熱淚、深切的同情
還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷
乙：我堅信人們對於我們的脊骨
那無數次的探索、迷途、失敗和成功
一定會給予熱情、客觀、公正的評定
是的，我焦急地等待著他們的評定
甲：朋友，堅定地相信未來吧
乙：相信不屈不撓的努力
甲：相信戰勝死亡的年輕
合：相信未來，熱愛生命

❷ 朗誦的類型是什麼啊

一、朗誦的類型是指的郎誦方式。具體可分為如下幾種：
1、范讀法：
這是示範性的朗讀，方式有兩種。一種是教師讀給兒童聽，然後由兒童仿讀。一種是由朗讀得特別好的同學進行范讀。范讀可以讀全文，也可以讀一段或一句。主要是給學生示範，所以必須做到正確、清楚，流利而帶有感情。齊讀法：是全班或全組兒童，同時齊聲朗讀。因為只求齊一聲調，因此往往容易變成唱讀。同時，因為齊讀不容易發現兒童讀音的錯誤，因此這種方式要盡量少用。
2、伴讀法：
是教師或優等生伴著兒童讀，兒童可隱隱約約聽出自己的毛病而有所改進。
3、輪讀法：
每個兒童輪流讀，這種讀法有比賽的性質。低年級的課文短，可以一個小朋友讀完全文後，再請另一個讀。
4、接讀法：
是一篇課文分由幾個兒童接著讀的方式。教師可指名一個兒童讀，讀到中途沒有到一段落，再指另一個兒童接著讀下去。這種讀法可隨時喚起兒童的注意力，同時充滿趣味性。
5、領導讀：
是由教師或朗讀得特別好的學生，帶領朗讀的方式。教師或優等生先讀一句，或先讀一小段，兒童跟著讀一句或一小段。如此繼續進行，直到全文讀完為止。
6、交互讀：甲組讀第一句，乙組讀第二句，甲組再讀第三句，乙組再讀第四句，依次輪流，周而復始。
7、分組讀：
分組、分行或分排讀，並互相矯正錯誤。
8、自由讀：全班同學每人同時自由地低聲朗讀。由於不必與別人配合，因此速度不拘，可邊讀邊思考。
9、指名讀：
由教師指名一個兒童來讀，讀完了一段或兩段以後，另請一個同學接讀。
10、表情讀：
課本如為韻文，可讓兒童依字句的長短，音樂的節奏，用姿勢、動作、表情的方法朗讀。
11、抽簽讀：
在全體兒童的名簽中，誰被抽中，就由誰站起來朗讀。
12、對話讀：
兒童劇要用對話讀，也就是分角色讀，此方式較活潑而有助理解。
13、高低音讀：
甲兒童高音朗讀，乙兒童低音相和。這是一種靠聲音高低產生變化的方式，兒童可在興味盎然中變化音調朗讀，感覺新鮮而有趣。

❸ 鋼鐵是怎樣煉成的適合朗讀的片段

人最抄寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。」

❹ 鋼鐵是怎樣煉成的朗誦

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部在蘇聯國內外享有盛譽、深受我國讀者喜愛的、影響了幾代人的內世界名著容。主人公保爾·柯察金飽嘗了生活的苦難，煉就了革命精神和反抗性格。
十月革命爆發後只有十六歲的他，就參加了紅軍，無論在戰炮火中，還是在國民經濟復時期，可察金都表現出大無畏精神，鋼鐵一般的意志，強烈的愛國主義和對人民的無限的無限忠誠。

❺ 急求以鋼鐵為主題的朗誦稿

我歌頌的太陽
被一團烏黑的雲彩遮掩
似乎想阻止溫暖的光輝
其實，即使是惡意的侮辱專
或許是挑釁的攻擊屬
都不足以戰勝金黃的太陽
這團黑雲，有個曾經曲折的名字
叫做法蘭西

我願意化成鋼鐵
因為我曾經緋紅的心
開始了赤誠的膨脹
也許是火化成熾熱的鋼水
去挑戰冰冷的語言

鋼鐵在肉中成長
我願意撕開緊緊的束縛
加入到戰斗的隊列
我不是勇敢的鬥士
卻甘願用雙手寫下前行的刀劍
去維護長城的尊嚴黃河的濤聲
因為我也是城牆上的一磚
長江的一浪

鋼鐵在心中鑄就
我也想是那沙丘上飛旋的火輪
去點燃熊熊的沙漠大火
蒸幹上空的污濁
還一片晴天

我顫抖的手跪著敲打
也同時站著抗擊
紅心紅星紅旗
是我們的靈魂鬥志武器
去打碎那模糊的玻璃

❻ 朗誦必須得是詩歌題材嗎

朗誦的題材，不是必須得詩歌。

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀詩文版。朗誦是把文字作品轉化權為有聲語言的創作活動。朗：聲音清晰、響亮。誦：誦讀。

朗誦是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。朗誦的題材，可以是詩歌，也可以是散文，還可以是書信，甚至可以是學生本人的習作。《三國演義》第六十回有記載：「遂將孟德新書，從頭至尾，朗誦一遍，並無一字差錯。」

❼ 選擇朗誦的題材

纏綿一點的話，選席慕容的不錯，建議《樓蘭新娘》
哲理一點的話，選泰戈爾的不錯，建議《鴻鵠集》里的第六首
婉雋一點的話，選郭沫若的不錯，建議《翡冷翠的一夜》
以上推薦的幾首，兩分鍾都夠。

❽ 可以朗誦的題材是哪些

如果來是大型的話我推薦自《海燕》
如果是男生的話。。。。《再別康橋》其實不錯
然後古風的話，短片我推薦《相見歡》李煜的 《訴衷情》陸游的 《青玉案》辛棄疾的
（青玉案真的很好）
如果是女生，席慕蓉的《蓮的心事》也超級贊

❾ 鋼鐵是怎樣煉成的第一部一到三章朗誦稿

第一章
十二歲那年，保爾•柯察金離開了學校。因為補考的時候，他把煙灰撒在了瓦西里神甫家做的復活節蛋糕的面團上了。不得已，保爾跟著母親來到車站的食堂幹活，在這里，他被老闆打發到洗涮車間，負責燒茶爐，擦刀叉和倒臟水等一些粗活臟活。
在食堂幹活的日子裡，保爾受盡老闆娘的壓迫，也看到了生活在社會底層的人們的艱辛痛苦、貧窮，並且十分憎惡那些花天酒地的有錢人。不久，哥哥阿爾焦姆為他在發電廠找了一份工作，保爾離開了食堂。

第二章
沙皇被推翻的消息傳來。但鎮上的人的生活沒有發生什麼大的改變，只是這里出現了越來越多被稱為「布爾什維克」的士兵。
鎮上發生了一些變化，有的富人逃跑了。紅軍戰士出現了，鎮上的市民得到了紅軍發的槍支。很快，紅軍撤退，德國人進來了，他們要求市民繳納槍支。有錢的富人又回來了。
保爾結識了裝配工朱赫來，兩人成為了好朋友，朱赫來教會了保爾打拳，還時常給保爾講一些革命道理。保爾把偷的槍藏在院子里，德軍搜查時沒有發現。

第三章
保爾在湖邊釣魚時，結識了林務官的女兒冬妮婭。她沒有像別的富家子女一樣嘲弄和侮辱保爾，兩人很快認識了。
車站的工人們罷了工，阿爾焦姆等三位工人在被迫開車時，為了自己和其他起義軍的安全殺了一個德國人，之後跳車逃到鄉下。但他們的家人打聽不到他們的消息了。
冬妮婭在湖邊讀書，看見了游泳的保爾。他們在一起聊天，成了朋友。保爾為了養活自己和媽媽，再買一套新衣服，又找了一份鋸木的工作。打扮一新的保爾讓冬妮婭很驚喜。

PS：既然是朗誦稿，請自行添加自己的感悟、理解。

❿ 鐵路題材短篇詩朗誦題材

鷹廈線，是全國鐵路重要的一條
兩根鋼軌，銜著眾多河流的名字
披一身青山綠樹，內汽笛響處
白雲和容飛鳥就有了巢窩，在我心中
鷹廈線是隧道盡頭的光明，我的兄弟姐妹
揮汗如雨，他們搶著把鐵路安全扛回車間
在彎道的曲線里，圍剿暗伏的隱患
他們黝黑的皮膚，流淌咸澀的生活
在沙縣小小的縣城裡，以金屬的品質
奔跑在鐵的隊伍前面
我常將線路工比喻成一根根火柴，在鐵路上
凝聚一起，擦出生命的火花