鋼鐵是怎麼樣煉成的閱讀方法

① 《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀指導總結

閱讀名著不僅使我們從中汲取精神養料，而且可以借鑒寫作技巧，提高自己的文學欣賞水平。本學期針對《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著，我對學生進行了循序漸進的指導。
一、讓學生有目的性的讀。
1、開學初，讓學生初步學會閱讀整本書，課內外結合，讀完整本書；
2、了解全書內容，熟悉、掌握其中的精彩片斷；
3、學生在自主、合作、探究的各種語文綜合實踐活動中，加深對作品的理解，提高語文能力。

二、 讓學生章而有法去讀
1．開學初，課余時間用略讀瀏覽的方法通讀全書，弄清主要內容、情節和人物關系等。自我檢查一下讀書的速度和質量。
2．通過讀出版說明和後記了解出版意圖，掌握閱讀線索。
3．根據閱讀需要參閱附錄的資料和課外及網上搜集的有關資料，了解作者經歷、創作背景，理解作品的重要思想和重點內容。
4．堂堂有任務，章章有目的，一邊讀，一邊摘錄，加批註，寫心得。

三、階段小結加測試鞏固所學。
1、每一階段，利用一節課和學生交流自己閱讀所得。
2、識記本書中的好詞好句，增強語感，提高自己的語言表達能力。
3、利用小測試檢測學生對這本書的理解，從而進一步鞏固所學知識，不斷提高自己的欣賞水平等語文能力。

② 《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書說明

給你點美文資料吧~

一)讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感
《鋼鐵是怎樣煉成的》這是一本讓人讀後覺得盪氣回腸的書，這是一首英雄的頌歌。本書所描寫的是以俄國十月革命為背景的一個傳奇人物——保爾·柯察金。所描述的事件發生於1915年直到30年代初那一段歷史時期。保爾·柯察金是作者著力塑造的中心人物，也是書中塑造得最為成功的共產主義戰士的形象，他是在老布爾什維克朱赫萊的影響下從自發戰斗走向自覺戰斗的。在戰斗中他懂得了不平等生活的社會根源，懂得了要想推翻舊世界必須成為「勇敢堅強的階級弟兄」和「堅決斗爭的鋼鐵戰士」。在積極投身保衛蘇維埃政權的偉大斗爭中，他認識到，一個人只有和祖國聯系在一起時，才會創造出奇跡。他曾說：「我贊成那種認為個人的事情絲毫不能與集體的事業相比的革命者。」
本書作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：「鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，並且學會了在生活中從不灰心喪氣。」作者在塑造保爾這一形象時，用內心獨白、書信、格言警句，揭示了這一形象的內心的全部復雜性和成長過程。保爾的形象是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。無論從思想內容還是從藝術形式來看，這部小說都可以稱為30年代的蘇聯文學中最優秀的作品之一，而就它對讀者影響的力量和深度來說，在世界文學史上也是獨一無二的。
同時，尼古拉·奧斯特洛夫斯基所塑造的「保爾精神」 對人們的影響也是超越時間和空間的界限的。拿我國來說，八十年代起我國邁入了改革開放社會主義現代化建設的新時期，同保爾那個時代的具體內容已經有了很大的不同，我們面臨著新的形勢，新的任務，也有一大堆新的問題需要解決。現實生活不再要求我們像保爾當年那樣一天發起十七次沖鋒去攻佔一個城堡，也不再要求我們在身患傷寒的情況下踩著寒冷徹骨的爛泥去修建小鐵路。但是在建設有中國特色的社會主義的偉大進軍中，保爾的那種為人類的進步和解放而無私奉獻的精神；那種把崇高理想和每一個具體行動結合起來，腳踏實地，埋頭苦乾的精神；那種不畏任何艱難險阻，百折不撓，勇於進取，艱苦創業的精神；那種生命不息，奮斗不止的精神，卻仍然是時代的最強音。在社會主義物質文明和精神文明的建設中，保爾精神仍然是我們強有力的武器。
「人最寶貴的生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過。回首往事，不應虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，臨終時能說：我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」這是本書中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保爾·柯察金那段名言將伴隨我一生，鞭策我抓緊每秒每分鍾的時間，去做一些有利於人類發展、進步的事，同時也使自己的精神生活得到充實。回首往事時，不為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。

(二)讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>
人生，是一段曲折而坎坷不平旅途。在人生的旅途中，人們總是會遇到重重的困難，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦，還有許許多多能使我們成長的挫折。但是，這一切都是短暫的。在戰勝困難後，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的考驗。曾經多少英雄、偉人，都是在這熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」 人生的確就是這樣要經歷了挫折，這些考驗才能取得成長。要想一步登天，那是不可能的——不要以為當作家寫一本書是件很容易的事情，因為往往在這過程中會有挫折和困難等著你去迎接。好象馬克思寫《資本論》就用了40年，李時珍的《本草綱目》也花了30年時間，司馬遷編《史記》歷史20多年等等。古今中外，有哪位名人是沒付出過就得到回報的？和保爾以及前輩們相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什麼理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？
生活在和平年代的我們，生活中一點小小的困難沒什麼大不了，只要勇敢地去面對，等事情一過，你會發覺，原來挫折並沒有那麼可怕的。
讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書後，它讓我們領悟到：一個人的毅力對他的一生是有很大影響的。而我們更需要向保爾學習那堅強勇敢的精神。

(三)讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感 以前，我有一個不小的缺點，做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓。例如剛開始寫日記時，覺得挺有趣兒，能每天堅持寫一篇。沒過多久，覺得寫日記是一種負擔，慢慢地就沒勁了。爸爸見我學習三心二意，就特意將《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書介紹給我看。 我一口氣讀完了這本書。書中的主人公保爾.柯察金在殘疾後，毫不灰心，還頑強地學習，努力工作，並開始文學創作。後來雙目失明了，這對一個已經癱瘓的人來說，是一場多麼大的打擊啊！可是，保爾卻毅然拿起筆來，堅持寫作，每寫一個字他都要付出艱苦的勞動。經過他的努力，他終於完成了小說《暴風雨里誕生》。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中有段名言膾炙人口：「人的生命是最寶貴的，當你回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……」保爾可謂強者的化身。 書看完了，然而，書中一件件使人感嘆的情景時時浮現在我眼前。想到自己生活得這么好，卻怕苦怕累，不能認真學習，嗨，太不應該了…… 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書真好，它讓我明白了一個道理：要有堅強的意志，即使在人生的道路上跌倒了，也不要放棄，你要站起來，繼續往前走，成功的大門永遠向你敞開。所以，我要不斷地學習，從中吸取更多的精神食糧。 每當我遇到困難時，每當我受到挫折而落淚時，我總會想起保爾那高大的形象，我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵.

(四)讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>
今天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，書中的主人公——保爾使我油然而生敬意。
保爾被老師神甫趕出學校後，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結為朋友。他在裝配工朱赫來的引導下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不捨得告別了冬妮亞，逃離了家鄉，加入了紅軍，成為了一名堅強的布爾什維克戰士。但是他的身體狀況每況俞下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴重，最後終於癱瘓了。但他並沒有不此而沮喪，而且開始了他的艱難的寫作生涯，從此有新生活的良好開端。
我非常敬佩保爾不畏病魔侵擾和不怕命運挫折的百折不撓的革命精神。他時刻都在為革命事業而奮斗。他有一次不幸染上了傷寒，他憑他那堅強的毅力，奇跡般地從死亡線上走了回來了，重新義無反顧地走向火熱的工作崗位。
最使我感動的是下面的故事。
索絡面卡區的團組織幾乎全部全上陣了。團省委去了三個人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。這三個人是朱赫來同志親自選定的。鐵路搶修工作開始了，誰也沒想到條件會有那麼艱苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰涼涼的；四周荒涼一片，幾百個人晚上只能睡在四間破房子里的水泥地板上，穿著淋濕了而又沾滿泥漿的衣服，緊緊地擠在一起，盡量對方的體溫取暖。早上，大家喝點茶就去幹活，午飯天天是素扁湯和一隻煤球一樣的黑麵包。但他們憑著對革命事業的無限忠誠和堅強的革命毅力，出色完成了任務。
我想，我國的創業者和建設者與他們的情況也有驚人的相似之處。今天我們的幸福生活是無數辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學習，煉好本領，為將來把我們的祖國建設得更加美好而努力奮斗。

(五)讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手,保爾 柯察金那頑強的品格多麼令人欽佩!如果你讀了這本書,就會明白具有鋼鐵品質的人是"大寫"的人.
保爾一生十分坎坷,在雙目失明的情況下他還堅持寫書,對自己毫不顧惜.書中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了,多麼令他灰心失望啊,但他重新振作起來,用頑強的毅力完成了巨著.書中有段名言膾炙人口:"人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨……."保爾可謂強者的化身.
對照保爾,想想自己,感到臉上一陣陣烘熱.記得今年大年初一,家家戶戶沉浸在節日的氣氛中,我家卻十分冷清.爸爸工作繁忙出差了,媽媽因病卧床不起.聽著孩子們在外面的嬉鬧聲,我的眼淚在眼眶裡直打轉,片刻就"簌簌"落下眼淚來.媽媽見我落淚了,指著床頭的書說:"軒軒,那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 "我再次把這本書翻閱,保爾的形象又浮現在眼前.對,我該做一個堅強的男子漢!我應該為家人分憂解難,決定下廚做飯菜.媽媽臉上露出了笑容,緊緊拉住我的手說:"你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!"我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說:"是它教會我的!"
每當我遇到困難而退縮時,每當我受挫折而落淚時,我就會想起保爾那高大的身影,要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!
評語:這篇讀後感的特點是:有感而發,情感真摯.小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書後,對保爾這一主人公產生了敬仰之情,稱贊他是"強者的化身".當自己在生活中遇到困難時,用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢.篇末緊扣文題,用"每當……就……"的句式表明了自己的抱負,是畫龍點睛之筆.

(六)讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>

保爾，一個活生生的、有血有肉的熱血青年。在戰亂的時期，他沒有選擇逃避，而是選擇了最有利的辦法——抗戰！ 在富人面前，他沒有卑躬屈膝，他選擇挺起胸膛，讓別人知道——窮人不是好欺負的。貧賤不能移！ 在暴力面前，他沒有低下他的頭，他選擇直面強暴，讓別人知道——窮人也有尊嚴。威武不能屈！
有時，我好羨慕保爾他們兩兄弟，無時無刻都是那麼的團結，沒有一點破綻。即使是與自己的利益相沖突或者是關繫到自己的生命。但是，我就每那麼幸福了，從小，我就和哥哥「戰爭」在中度過直到他到外面讀書。可能那是增進感情的一種方法吧。 保爾，生在一個溫馨的家庭，交到了真摯的友誼，擁有此致不渝的愛情，也算是不枉此生了吧，但，你有沒有想過，保爾為什麼有這樣的「成就」呢？我想，那是因為他的人格魅力，他擁有「鋼」一般的意志、精神。
在保爾被瓦西里神甫趕出學校之前，他和神甫的沖突就不斷的發生，不是因為上次媽媽求情，保爾一早就被人趕出校門了，自從那次以後，神甫就一直想找個機會趕保爾出去學校，好讓自己痛快一翻。而今次正好是機會，誰也不能怪，怪的就怪自己和神甫結怨了吧，大家一起干這件事，誰也沒有事除了保爾，這次應該是「公報私仇」吧，不然哪能輪到保爾選中呢，他一向都很倒霉的。就算是他倒霉吧，媽媽也總算幫他找了一份工作，暫時安身吧。謝廖沙也算有點人性，在這時候，還能去安慰一下保爾，也不失為一個死黨吧。有了謝廖沙的安慰，保爾也安了心，放心去闖出屬於他的世界。
在保爾用心工作的時候，一起工作的阿姨和同年人跟保爾也相處得很好，不過，晴天的日子總是短暫的，就在這時候，一起工作的一些工人就眼紅了，覺得保爾是來搶他們飯碗的，就四處刁難保爾，好讓保爾知難而退。這時候，力量的象徵--阿爾焦姆出現了，他為了維護弟弟的利益，他那沙煲般大的拳頭就落在那幫人身上了。最後，保爾的利益被維護了，但，阿爾焦姆卻被控告傷人送進了監獄。如果說阿爾焦姆這樣做值得嗎？為什麼？那是簡單得不得了事了，就因為保爾是他的弟弟，兩兄弟有困難的時候就應該挺出胸膛，告訴他，我們不是好欺負的！
在保爾被送進監獄的時候，遇到了一個同年人，那是一個很漂亮的姑娘，她的每一處都深深地吸引著保爾。那個姑娘是被迫害送進監獄的，那些無恥的官兵迫害，他們想強暴她。但是，他們失敗了，他們受到了姑娘的誓死反抗，最後她被送進來了。姑娘在和保爾交談的時候，發現保爾是一個正人君子，她知道，如果過了今晚，她就會被那些可惡的官兵強暴，她寧願把身體交給保爾也不願被官兵玷污了她的身體。面對誘人的雙唇、豐滿的雙乳保爾失去了力量，那是無法阻擋的誘惑，但是，當她靠近的時候，保爾沒有失去理性，而是拒絕了她，保爾想到冬妮亞就無法接受別的一切，包括這誘惑。第二天，姑娘被送走了，她的眼裡充滿了水晶般的液體，既包含著失望又包含著絕望，那眼神使人難受，但是，保爾更不能背棄對冬妮亞的承諾，因為冬妮亞才是保爾的唯一。坐懷不亂，足以看出保爾對愛情的那種堅貞，這是值得讓我們現代人借鑒的。
我看《鋼鐵是怎樣煉成的》不是多，只是看了幾章，但是我已經知道，保爾將影響我的一生，他給我印象總是那麼偉大，就像是一座人生的燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開了人生的迷霧，引導著我的前行。

(七)讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書裡面的故事真實性十分強，因為裡面的主角保爾就是作者自己：《鋼鐵是怎樣煉成的》的者尼·奧斯特洛夫斯基（ 1904～1936）是蘇聯著名的無產階級作家和優秀的共產主義戰士。他出身在於烏克蘭一個工人家庭，1919年加入共青團。在革命戰爭中，他身負重傷，雙目失明，全身癱瘓，但以頑強的意志和驚人的毅力創作出了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》
主人公保爾·柯察金在那個年代裡，不屈不撓，毅力，信念，像火一樣的燃燒，讓他有足夠的能量繼續戰斗下去。在他的眼睛裡，彷彿能看見熊熊的烈火正在燃燒著，即使是最危難的時刻，那小小的火苗也不會熄滅。他就像火紅的鳳凰，我記得在哈利·波特里就有一隻鳳凰，他就像那隻鳳凰，能夠在灰燼里重生。
當他雙目失明，失去了文稿時，它是多麼的傷心。就像丟了心愛的娃娃的孩子吧。他嘔心瀝血的作品，不見了，他的彷彿化成了灰燼，在灰燼中小小的火苗怕禁不住風吹雨打，可是仍然執著的，倔強的燃燒著，多麼的不可思議。
他又開始了，重新開始。它眼中的火苗又重新旺盛起來。在一片火紅中，他終於完整了他的巨著。此刻，又漸漸成為原來的火苗，溫和的，溫暖的。因為高興吧，因為欣慰吧，還是真的累了吧……
"人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候,不應該為碌碌無為而悔恨……"
膾炙人口的名言。
我會像保爾·柯察金那樣嗎？那樣有的時候真的好睏難。也許，我的火苗還沒有燃燒起來，只是在一片小小的火花中醞釀。
只要我不後悔每一天就好了，每一天都不後悔，我相信，我的一輩子都不會後悔的。
保爾精神是不會熄滅的，它會永遠的燃燒，而且愈來愈紅，愈來愈烈……

(八)讀<<鋼鐵是怎樣煉成的>>
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說的最大成就，就是成功地塑造了保爾.柯察金這個在布爾會維克黨的培養下，在革命烽火和艱苦環境中鍛煉出來的共產主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。
保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰，表現了甘願為革命事業不怕犧牲的獻身精神。在那醫治戰爭創傷，恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調他當團幹部，他去了，而且都是害出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受「牛虻」的影響，要「徹底獻身於革命事業」，所以按照「牛虻」的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明後，他生命的全部需要，就是能夠繼續為黨工作。正像他所說的：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」
保爾更是一個剛毅堅強的革命戰士，他在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏鬥中，他多次令死神望而卻步，創造了「起死回生『的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術的殿堂攀登的過程，表現了一個革命戰士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。
保爾又是一個於平凡見偉大的英雄人物。在他的履歷表中，沒有什麼驚天動地的偉大業績，他總是從最平凡的小事做起。面對疾病的沉重打擊，他也曾產生過自殺的念頭，而且就是在他與病魔抗爭的英雄主義激情中，他包含有「左派「幼稚病的危險。保爾後來也終於認識到他不愛惜身體的行為不能稱之為英雄行為，而是一種任性和不負責任。因此，保爾是偉大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐漸歷煉成熟起來的鋼鐵戰士，日一個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。
保爾又是以作者自己為原型塑造出來的帶有自傳性質的典型形象，作家是以自己的生活經歷和真情實感為基礎來描寫保爾的。因此，保爾的動人事跡不是藝術上的虛構，而基本上是真人真事，惟其真實，所以更加感人。但作者又反對把這部小說完全看成作家的自傳，因為「這是小說，而不是傳記」。他在保爾身上集中了他同時代許許多多同類人物的思想和性格特徵，運用了典型化的手法。他說：「在這本書中，我寫的不是保爾.柯察金一個人,而寫的是千百萬柯察金，是為了爭取自己的幸福而奮身投入戰斗的千百萬男女！」保爾的形象既是自傳性的，更是梗概性的，是社會主義青年一代中最光輝最典型的代表。

祝你好運~O(∩_∩)O

③ 《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀計劃怎麼寫

《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀規劃如下：

第一天：第一章

1、保爾往神父家准備做復活節糕點的面團上撒煙末，最後被趕出了學校。你如何看待這件事？

2、保爾被迫離開學校後，母親和哥哥分別是什麼態度？兩人為什麼會體現出這么大的差別？

3、失學後的保爾到哪裡去干什麼活了？這時的保爾是多大年紀？

第二天：第二章

1、沙皇被推翻後，鎮上發生了什麼變化？（多了一些「布爾什維克」富人逃跑，紅軍戰士出現，市民得到了紅軍發的槍）

2、紅軍撤退後，派誰留下來開展工作，後來成為了保爾的朋友？他教會了保爾什麼？

3、你從第二章里讀到了保爾的什麼英雄事跡？

第三天：第三章

1、阿爾焦姆和工友為什麼要殺死那個德國人？之後他們三個逃到了哪裡？

2、在保爾與冬妮婭兩人認識、交往的過程中，保爾有哪些改變？

第四天：第四章

1、冬妮亞的書信表達了對誰的什麼感情？

2、在第四章里，哪個匪幫派部下對小城猶太人進行了血腥的搶奪殺害？

3、當大屠殺開始後，保爾的哪個朋友幫助了印刷廠的猶太工友藏身，藏在哪裡了呢？

第五天：第五章

1、謝寥沙為什麼受傷？

2、當朱赫來被押送著從保爾身邊經過時，保爾產生了解救朱赫來的念頭，並當即實施。保爾為什麼有如此的勇氣和力量呢？他又是如何實施營救呢？

3、保爾被誰告發？又被抓到了哪裡？

④ 《鋼鐵是怎樣煉成的》的寫作手法及中心思想

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯社會主義文學中一部的名著，作品的主要成就是塑造了保爾·柯察金這一藝術典型。作者在刻畫這一人物形象時嚴格地遵循生活的真實，並不把保爾的堅強意志和剛強的性格看成是天生的，而認為是在英勇的戰斗和艱苦的勞動中，在刻苦的學習和嚴格的律己中鍛煉出來的。

《鋼鐵是怎樣煉成的》以生動而又富於生活氣息的語言、震撼人心的精神力量和引人深思的人生哲理，使得該書備受廣大讀者喜愛。這種唯有真實才能產生的震撼人心的力量使得讀者能完全融入奧斯特洛夫斯基的生活和情感世界和他的作品。

(4)鋼鐵是怎麼樣煉成的閱讀方法擴展閱讀

1927年初，22歲的奧斯特洛夫斯基因癱瘓卧病在床，雙目失明。奧斯特洛夫斯基在與病魔做斗爭的同時決意通過文學作品，來展現當時的時貌和個人的生活體驗，他創作了一篇關於科托夫騎兵旅成長以及英勇征戰的中篇小說。

但他把小說寫好讓妻子寄給敖德薩科托夫騎兵旅的戰友們，徵求他們的意見，戰友們熱情地評價了這部小說，可手稿在回寄途中被郵局丟失。但這並沒有挫敗他，在參加斯維爾德洛夫共產主義函授大學學習的同時，他開始構思《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年完成。故事取材於他的親身經歷。

⑤ 鋼鐵是怎麼樣煉成的

鋼鐵是怎麼樣煉成的一般指鋼鐵是怎樣煉成的（奧斯特洛夫斯基著長篇小說）

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，於1933年寫成。

小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。

2020年4月，列入《教育部基礎教育課程教材發展中心 中小學生閱讀指導目錄（2020年版）》初中段。

鋼鐵是怎麼樣煉成的時代背景

20年代末30年代初，隨著新經濟政策的結束和斯大林政治經濟體制的確立，在文藝界也要求建立高度集中統一的局面。斯大林時期的國家用「一統化「思想教育青少年，尤其重視文學藝術在培養青少年的共產主義道德品質中的重要作用；

斯大林要求文學作品要「追求直接的宣傳目的「，許多作品的寫作目的就是為了向青年灌輸「共產主義理想「。官方強調文學用「社會主義精神改造和教育勞動人民「的任務，文學藝術要完成這種教育功能最直接的手段就是塑造體現社會主義精神和共產主義理想的英雄人物。

這一時期，蘇聯文學的主題是歌頌社會主義改造和建設，歌頌黨和領袖，塑造蘇維埃新人的光輝形象，蘇聯文學的任務就是根據共產主義意識形態創造出一個絕對信仰共產主義的人物並把他描繪得真實可信。

奧斯特洛夫斯基響應官方的號召開始撰寫《鋼鐵》，保爾樸素的階級感情、狂熱的獻身精神、對共產主義的美好憧憬和對領袖的絕對服從正是斯大林推行其路線所需要的。

⑥ 如何做閱讀批註——以《鋼鐵是怎樣煉成的》前五章內容為例

文/東軍

一、批註的作用

    常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，思考總結等，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考，真正把書讀懂、讀透、讀深。

二、批註的種類

1.注釋：(1)不認識或難懂的字、詞，查字典、注詞義。(2)作者沒有直接說透的意思，分析挖掘出來——重點。

2.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。

3.批語：讀書過程中會產生各種聯想、感悟、思想見解、疑問，隨手記載。

4.警語：優美語句、典範引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批註上「注意！」、「重要！」、「用心記住！」等字樣，亦為今後重復閱讀提供方便。

  三、批註的重點

1.難理解的地方。

(1)作者沒完全說透或者說了一半的。需要做批註把隱藏的意思挖掘出來。如第二章「朱赫來和保爾各自想心事」，各自的心事到底是什麼(一個偷槍怕被查出，另一個怕身份暴露)。如「保爾的眼睛裡多了一種憂郁」，到底憂郁什麼？還有一些用省略號表示話沒說完或心理活動的地方，到底省略了什麼，都要學會思考和琢磨，這樣你才能對文章作者的意圖理解更深。

(2)用比喻或雙關等方式含蓄表達的。如第三章描寫車站月台上的德國軍的機槍「像一隻帶了皮帶的狗立在那兒」，「狗」到底在比喻什麼？比如第五章末尾「黑夜漸漸消退了，黎明就要到來了」，有一定隱喻、雙關的意味。

(3)含有特殊目的性的環境或景色描寫。以景寫情，以物喻人。如「火焰吐著舌頭嘲笑他，譏笑他，嘲弄他」—用對火焰的場景描寫表現保爾憤怒而無奈的心情。

2.分析人物性格、思想。文學也是人學。作品的各種角色構成了一部作品的人物主體，完整而深刻的理解一部作品，就離不開對每個角色的深入分析和掌握。如保爾偷槍一事表現了他什麼性格？神父因為保爾的質疑發那麼大的怒氣表現了神父性格中的什麼特點？冬涅婭支持保爾反擊小流氓索哈里克，表現了她有一個什麼樣的是非觀。

3.分析事件原因。如原本保爾眼中的敵人——「另一類人」也就是有錢有地位的人——冬涅婭，為何與他能成為好朋友？——冬涅婭的優秀素養，兩人相同的是非觀、價值觀。

4.進行聯想、感悟。聯想和感悟是對一部作品進行升華理解，進一步影響和指導現實的重要途徑。如由哥哥對保爾外表嚴厲內心關愛的表現，聯想到對愛的正確認識和判斷。由保爾把有錢人和壞人歸為同一類人，聯想怎樣正確看待認識今天的「官二代」、「富二代」等社會現象。

5.概括事件意義。一部小說總是要有眾多事件構成，一部作品主題思想就是通過這些事件來體現。所以分析概括事件意義，理解作者講述這個事件所想表達的思想意圖，對掌握小說的整個情節脈絡發展和思想主題十分關鍵。如保爾偷槍後得到的寶貴經驗對他以後人生成長的意義，保爾認識朱赫來對保爾以後參加革命斗爭的重要意義等。

6.其他自己認為值得做標注的地方。如精彩語句，認同抒懷、提出疑問等。

    四、批註應注意的問題

1.找准角度和重點。——作者到底想告訴你的是什麼。如哥哥幫保爾報仇揍人，作者想展現的重點究竟是哥哥打架很厲害還是兄弟情深？大頭目彼德留拉手下的兩個匪徒首領格羅波和潘夫留克的內斗事件，作者想表現的是格羅波比潘夫留克更厲害，還是大頭目的手下的部隊魚目混雜，軍心不齊？（為以後大頭目的部隊失敗埋下伏筆）

2.學會聯想前後事件。如教父為什麼會認定惡作劇是保爾所干？僅僅是因為其他三人排除了嫌疑？還是因為他對保爾的成見起了關鍵作用？——成見對判斷一個人的影響力量。

3.注意因果關系。「三個工人反抗打死德國兵事件」——證明的究竟是「正義必能戰勝邪惡」還是「哪裡有壓迫，哪裡就有反抗」？如朱赫來身份暴露後躲到保爾家，在枕頭底下藏槍的動作，到底是在防備誰？（是防備敵人還是防備保爾）

4.要更有意義。避免如「這一段共有25個字」「這一段在說他媽媽在教育他」「說明匪徒自己打起來了」等無意義、低價值、淺深度的批註。如上校老爺釋放犯人那一段，是批註理解為作者想展現匪軍手下迎接大頭目視察的緊張、謹慎狀態好，還是批註理解為作者想表現大頭目手下盡是些「自認為是式」的蠢才更好？

5.盡可能簡煉。標注關鍵詞，自己看懂即可——批註是標給自己看的。如「悲傷」「驚訝」「堅強」「厭惡」……。好處：既培養畫龍點睛之能，又盡可能保持書本之清潔。

6.要有一定的懷疑精神（這是閱讀達到較高層次後應追求的一種境界）。（1）具體事件的懷疑。如保爾答應冬涅婭湖邊釣魚卻失約，是否另有原因？（2）對作者或主人公觀點的懷疑。盡信書則不如無書。要學會獨立思考，要學會結合現實思考。如保爾認為有錢人都是「另一類人」，這種觀點對嗎？現實都是這樣嗎？作者的觀點一定對嗎？有沒有例外？給自己保留一個一切皆有可能發生、皆有可能變化，皆有可能不對的「開放式」思維空間。

五、什麼是好的批註

  判斷一個好的批註，我個人認為主要看以下三點。

1.選擇的批註點的價值高（值得批註）。

2.批註的理解到位，認識准確，語言精準。（批註質量高）

3.是否能引起其他閱讀者的強烈共識、共鳴。（批註有感染力）

⑦ 你認為閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的 這篇小說名著,應該運用怎樣的方法

話作者！可以七嘴八舌地從「人、時、地、事、」四個方面說說作者，然後你以「奧斯特洛夫斯基，我想對你說，你是一個_______人，你給我的啟示是_______」的形式直抒胸臆，說說心裡話。
評人物！讀完一本書後，對裡面的人物總有一個最討厭或最敬佩或最喜歡……的評判。以『你是我最_______的人，因為你_______』的形式，言之有理、持之有據地來說長道短。
述情節！在讀書時會遇到、感到或痛苦、或激動、或憤慨、或感動……的情節（片斷），以「讓我感到_______的情節（片段）是_______」的形式娓娓道來。
品語言！從自己所作的批註里選擇最精彩、最得意的一兩處，以「我最喜歡的字（詞、句）是_____________。對此，我點評如下______________」的句式說幾句話。
侃心得！通過話作者、述情節、、評人物三個環節後，把心中洋溢著的某種情感，某種感悟，某種震撼……說說聊聊，一吐為快。
談運用！「學以致用」 「讀書破萬卷，下筆如有神」要求圍繞「主題確定、題材選取、人物刻畫、語言使用、手法運用……」
借用冰心的一句話與大家共勉：好讀書，讀好書，讀書好。

⑧ 《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀理解

小說的景物描來寫、心理描寫源、環境描寫也都相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。人物形象——典型情節——性格特徵：保爾?柯察金 當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。後來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其後他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不卧在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。