從不銹鋼勺子中發現了什麼

❶ 為什麼在不銹鋼的勺子里看到的自己的影子是倒的

光亮的不銹鋼勺子相當於半個球面，你可以試著畫一下光路圖，在每個地方的反射情況是不一樣的，上面的光線會反射到球面下部在傳到你的眼睛，就將物到了過來，臉反射到勺子的光線會在勺子內發生2次反射在

❷ 取一把不銹鋼湯勺(或不銹鋼飯勺),分別從勺的凹面和凸面觀看自己的臉

根據光復的反射定律，及凹面鏡和制凸面鏡對光的作用的可知，分別從勺的凹面和凸面觀看自己的臉，觀察到的現象是：凹面看到倒立的像，凸面看到正立的像。

出現這種現象的原因是：光的反射。

【考點提示】

結合本題，回憶凸面鏡與凹面鏡及光的反射相關知識。

【解題方法提示】

凸面鏡對光線有發散作用，凹面鏡對光有會聚作用。

光在不同介質的表面會發生反射，光的反射滿足反射定律。反射定律內容為：反射光線、入射光線和法線都在同一平面內；反射光線、入射光線分別位於法線兩側；反射角等於入射角。

(2)從不銹鋼勺子中發現了什麼擴展閱讀：

分類

1、鏡面反射：平行光線射到光滑表面上時反射光線也是平行的，這種反射叫做鏡面反射。

2、漫反射：平行光線射到凹凸不平的表面上，反射光線射向各個方向，這種反射叫做漫反射。

3、方向反射：介於漫反射和鏡面反射之間反射稱為方向反射，也稱非朗伯反射，其表現為各向都有反射，且各向反射強度不均一。

表面平滑的物體，易形成光的鏡面反射，形成刺目的強光，反而看不清楚物體。通常情況下可以辨別物體之形狀和存在，是由於光的漫射之故。

❸ 不銹鋼勺插進米飯里發現米飯有銹跡

產生了化學反應。
不銹鋼鐵勺在米飯里放久了，米飯發霉會和不銹鋼發生化學反應所以會腐蝕導致不銹鋼勺生銹。
去除生銹可以選擇將不銹鋼刀叉放入餐具消毒櫃中或是放入煮沸的水中清洗，再或者用食用醋清潔等。但要注意的是切勿用強酸、強鹼一類的洗滌劑進行清洗。

❹ 取一把不銹鋼湯勺,分別從勺子的凹面和凸面觀看自己的臉,你發現了什麼現象

從凹面看你的臉變小了,從凸面看你的臉變大了

❺ 將光潔的不銹鋼勺子當鏡子i,從正面看,影像是怎樣的

不銹鋼勺子從正面看，就是從凹面看，他的影像是放大的，類似哈哈鏡，放大了圖像。內

如果從反面 凸面看容，那就是縮小了影像。

注意：鏡子和透鏡的原理是相反的，所以不能認為放大鏡是凸透鏡，就想當然認為凸鏡子也是放大。

❻ 不銹鋼勺子上為什麼出現彩虹紋

不銹鋼的勺子出現彩色這屬正常的氧化反應。
如果是出現了這種情況，可以用家裡常用的洗碗金屬絲球，用力擦磨幾遍，再用充足的清水刷洗干凈就行了。

❼ 幼兒園科學活動教案

作為一名人民教師，通常需要准備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是我為大家整理的幼兒園科學活動教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園科學活動教案 篇1

一、活動目標。

1、激發幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發現、探索學習的樂趣。

2、培養幼兒合作學習的意識，並能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。

二、活動准備。

1、投影儀一台，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。

三、重點難點。

1、重點引導幼兒積極參加探索活動，激發幼兒的認知興趣和探究慾望。

2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經驗，並用較清晰的語言表述自己的發現。

四、活動過程。

1、游戲導入法。 玩「捉影子」游戲導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發回憶法。 「你們玩兒過什麼樣的影子游戲？」「為什麼會有影子？」啟發幼兒回憶已有經驗，進一步了解影子產生的原因。

3、探索發現法。幼兒自由操作材料，進行探索學習，發現影子變化的秘密。

4、講述演示法請幼兒將自己發現的影子的秘密，講述或演示給大家看，進行經驗分享，體驗探索成功的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組討論，根據探索到的影子的秘密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關系。

6、錄像啟示法通過觀看錄像「怎樣把影子藏起來」，引導幼兒互相討論，激發進一步活動的願望，生成下次活動的內容。

五、活動延伸。

依據幼兒的意願，戶外進行「捉影子」游戲或者「藏影子」游戲。

幼兒園科學活動教案 篇2

活動目標

1、知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。

2、通過觀察發現種子的豐富多彩。

3、通過品嘗種子食品，對種子產生興趣。

活動准備

1、Ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子 食品

活動過程

一、導入

1.出示水果「杏」圖片，引發幼兒對水果的興趣。

引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進行介紹。

2.說一說哪是杏的種子？

二、展開 1.尋找水果里的種子，了解種子的用途。

Ppt課件：水果的切面

（1）課件演示，幼兒觀看 。你們吃過這些水果？有沒有發現果實裡面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）

（2）再次觀看水果切面教師組織幼兒討論：你在果實中發現了什麼？

（3）小朋友們發現這些果實裡面都有種子寶寶。種子寶寶為什麼要藏在果實媽媽的肚子里呢？

2、了解種子的用途。

（1）討論：種子寶寶有什麼本領呢？

（2）如果把它放在泥土裡，澆水、施肥，它會慢慢地發芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。

3、發現豐富多彩的種子。

（1）觀察發現種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什麼不同？

（2）引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進行觀察講述。

4、 品嘗種子食品

（1）ppt課件：種子 食品小朋友看看這些是什麼？它們叫什麼呢？（花生、黃豆、玉米等）小結：這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人體的營養寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。

（2）種子食品你們看看這些種子能做成什麼食品呢？幼兒觀看課件並講述種子食品。

三、結束

1、幼兒品嘗種子食品。

2、教師：我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以後你還發現了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。

幼兒園科學活動教案 篇3

活動目的：

1、通過游戲活動讓幼兒復習鞏固10以內的連加。

2、通過游戲活動提高幼兒按物體某一特徵進行分類的能力。

3、通過游戲和模仿活動提高幼兒團結合作的能力，感受游戲的快樂,成功的喜悅.

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、主動參與實驗探索。

活動准備：

幼兒已經了解各種各樣的鞋子的特徵，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標有5元以內的價格，貨櫃，「貨幣」，記錄卡，筆，購物袋。

活動過程：

一、開始部分：

師：最近，我們開展了關於鞋子的活動，小朋友們都帶來了許多鞋子，請大家來介紹一下你帶來的是什麼鞋子。幼兒自由介紹

二、基本部分：

1、准備開超市：

師：小朋友現在想用鞋子來干什麼？

幼兒自由發言——最後經大家討論決定開個鞋子超市

2、分類活動：

師：可是，這些鞋子現在放的有點亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什麼方法分分類，把他們放在櫃台上呢？

師：咦，鞋底上都標上了價格，我們今天按價格來分類呢？

教師引導幼兒按不同的價格來分類

幼兒按鞋子的價格擺放相應的櫃台

3、集體核對

4、選營業員

（1）師：小朋友看看我們商店裡的櫃台和商品都有了，商店裡還卻什麼？（營業員，貨價，錢，顧客）

（2）請小朋友討論用什麼辦法來選營業員。

師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業員呢？

（3）選營業員，營業員就位

師：好，現在請營業員選擇你喜歡的櫃台。

5、游戲活動：

師：我們的游戲馬上就要開始了，今天的游戲和平時不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負責記錄，還有一個負責選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領錢。

三、結束活動

請小朋友介紹自己買的什麼，自己是怎樣把錢用完的。

幼兒園科學活動教案 篇4

設計思想：「兒童天生就是科學家」。面對生活中自己不理解的、新鮮的事物，孩子們總是用自己的方式來解釋自己的疑惑。而「探究式學習」是幼兒學習科學的基本方式，能滿足幼兒探索的慾望，讓科學素養在幼兒的心田中紮根、發芽。

「勺子里的哈哈鏡」這個活動是偶然產生的。一天飯前准備就緒了，在溫馨的輕音樂中，孩子們都期待著品嘗今天的美食。這時候陳天奇小朋友發現不銹鋼勺子里有自己的影子，好奇心的驅使，使孩子們都開始在勺子里看自己的影子。為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點，充分體驗科學探索的樂趣，我設計了此次活動，讓孩子們通過對鏡子、哈哈鏡、反光鏡、不銹鋼碗、不銹鋼勺等材料的擺弄，探索，初步了解影子的成像。

教學詳案

教學備注

[課時建議] 1課時

[活動目標]

1．激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

2．激發幼兒對光反射的興趣，探索鏡子反光的現象。

3．感知並描述勺子上的反光現象，產生探究的慾望，體驗發現的樂趣。

[活動准備]

1．此活動必須在晴朗的天氣里進行。

2．小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份，最少人手一份。

[活動過程]

一、活動的導入部分。

師：今天老師給你們帶來了好多好玩的.鏡子，我們一起來玩一玩吧，看看你們能發現什麼?

二、幼兒玩鏡子

1．教師引導一：問在坐位上玩鏡子的幼兒。

①你是怎樣玩的鏡子?

②發現了什麼?

小結：鏡子可以照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體後面的小朋友。

2．教師引導二：依依是在陽光下玩的鏡子，我們一起問問她有什麼發現吧!

①陽光下，你發現了什麼?

②牆上為什麼會有光斑?(鏡子將陽光反射到牆上就產生了光斑。)

③牆上的光斑會動嗎?

④你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)

小結：在陽光下，鏡子可以在牆上產生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

3．教師引導三：祥祥和樂樂真棒，他們玩的，「動物追逐戰」的游戲，我們一起看看他們是怎樣玩的!

①你們玩的什麼游戲?

②怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?

③請幼兒嘗試。

小結：「動物追逐戰」太好玩了，你的小動物跑的快嗎?心理有什麼感覺?

教師出示各種平面鏡，及 反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。

教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，最後集體分享探究結果，並進行驗證性探究。

將反面帶有雙面膠的小動物圖片貼在鏡子上，牆上的光斑就會呈現出與之相同的小動物形象，可增進幼兒對游戲的興趣，另外還可以訓練幼兒移動光斑的速度。

三、觀察「勺子里的哈哈鏡」。

1．師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來?

2．玩「勺子里的哈哈鏡」的游戲。提問，幫助幼兒有條理地探究

①你在勺子的什麼地方看到了自己?是什麼樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什麼不同?

③從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什麼?

小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，幼兒進一步探究其中的奧妙。

3．我是小小攝影師。

①帶領幼兒到室外，藉助勺子「攝影」

②請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什麼?它跟原來的物體相比，有什麼變化?

③引導幼兒思考：用不同的勺子「拍攝」的同種物體，結果是否一樣？為什麼?

④引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關系，給幼兒留下繼續探究的空間。幼兒在玩「哈哈鏡」中結束活動。

啟發幼兒結合自己的記錄與同伴交流自己的發現。根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的東西有什麼不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和進一步的總結。

教師對於幼兒的表述，給予肯定和進一步的總結。

[活動延伸]

把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等「鏡子」投放在科學區中，供幼兒繼續探究其中的秘密。

幼兒園科學活動教案 篇5

活動目標：

1、學習簡單實用的軟管節約小妙招，初步理解節約的意義。

2、嘗試使用多種方法發現廢棄的牙膏殼里殘留物。

活動准備：

1、材料准備教具：課件學具：舊牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護手霜（若干）、擠牙膏器（若干）

2、經驗准備：幼兒有使用小工具進行操作實踐的經驗。

活動過程：

一、擠牙膏大比拼。

（目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發節約意識）

1、導入：舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？"（教師出示舊牙膏）

2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩餘牙膏，教師觀察指導。

（教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。）

3、幼兒交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

4、拓展思路

師：原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來干什麼呢？除了刷牙，牙膏還有什麼其它的用處呢？

小結：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢！

5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

二、牙膏的朋友們。

（目的：拓展思路，遷移學習的經驗）

1、師：牙膏住在軟管家裡，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家裡？

重點提問：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發現的節約好方法？

2、 幼兒積極發表意見

小結：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家裡，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節約、不浪費。

3、師：要想做到節約、不浪費，其實從第一天使用的時候就應該注意。

重點提問：怎樣擠才能做到不浪費？

小結：剛開始使用的時候應該從軟管的底部開始，擠的時候要小心，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了。

三、神奇的擠軟管器。

（目的：拓展眼界，操作使用感受新發明的好處）

1、師：這就是為了避免浪費，發明家設計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。

2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜塗抹雙手並說說它的優點。

小結：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無法控制擠出的量，在使用完後每個軟管內都有很多東西殘留在裡面無法擠壓出來，造成不必要的浪費。有了這個新發明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用後軟管里幾乎沒有剩餘的東西，真是簡單、方便，實用，具有環保性。

幼兒園科學活動教案 篇6

一、活動目標：

1、通過安裝電池活動，了解一些電池和安裝電池的基本常識。

2、喜歡各種電動玩具，能探索發現其共同的特徵。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試並體驗成功的快樂。

二、活動准備：

自動玩具、電池、記錄單三、活動過程：

1、幼兒介紹自己的玩具。

今天小朋友你們開心嗎？為什麼？請說說你們帶的都是什麼玩具？

2、師幼共同玩玩具。

（1）你們的玩具為什麼不動？老師的玩具怎麼會動呢？

（2）怎樣才能使玩具動起來？

老師這里有很多電池，你們試一試，有用嗎？

3、幼兒嘗試裝電池。

（1）誰的玩具裝了電池動起來了？（老師統計記錄）（2）裝了電池為什麼有的玩具動起來了，有的玩具還沒有動起來了呢？

請裝得對的幼兒上來講解。

4、教師總結裝電池的第一種方法。

請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導幼兒探索裝電池的第二種的方法。

（1）幼兒共同在電池上找標記。

（2）幼兒討論裝電池的方法。

（3）幼兒裝電池。

6、活動延伸。

電池能使玩具動起來，在教室里、家裡還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家後，可以把今天學的方法試著裝一下，把你們的發現來告訴老師，好嗎？

幼兒園科學活動教案 篇7

活動目標：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

活動准備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關於繩的照片。

4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？

二、分組試一試，繩子的用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什麼了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裡發現了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裡了？有什麼用呢？

六、結束

原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

2、 活動准備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火台上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始後，再一個一個的往後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區內提供半成品材料，學習製作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

❽ 取一把不銹鋼湯勺，分別從勺的凹面和凸面觀看自己的臉，你發現了什麼現象呢嗯哼

從凹面看臉變小了，從凸面看臉變大了。

反射通常，當觀察筆直的表面時，反射會沿同一條直線回望您。會看到自己的右側朝上，右側朝下。但是，當看著湯匙時，情況有所不同。

勺子是凹形的（向內走），這就是為什麼將自己倒置的原因。因為它是凹面的，所以光線被對角線反射。湯匙的頂部向下反射，而底部向上反射。左側和右側也是如此：左側向右反射，右側向左反射。由於這種反射方式，底部的內容顯示在頂部，反之亦然。

凹面鏡的原理

凹面鏡的原理是反射成像。勺子就是一個凹面鏡，而凸透鏡則是折射成像 ，凹面鏡起聚光作用，根據物距不同成像也不同。面鏡（包括凸面鏡）不是使光線透過，而是反射回去的儀器,光線遵守光的反射定律。

成像規律： 當物距小於焦距時成正立、放大的虛像，物體離鏡面越遠，影像越大。當物距大於1倍焦距小於2倍焦距時，成倒立、放大的實像，當物距等於2倍焦距時，成倒立、等大的實像，當物距大於2倍焦距時，成倒立、縮小的實像，物體離鏡面越遠，像越小。

❾ 關於不銹鋼勺子的問題

ST1911 不是代表的年份，可以到「我的鋼鐵不銹鋼」網上查一下