从不锈钢勺子中发现了什么

❶ 为什么在不锈钢的勺子里看到的自己的影子是倒的

光亮的不锈钢勺子相当于半个球面，你可以试着画一下光路图，在每个地方的反射情况是不一样的，上面的光线会反射到球面下部在传到你的眼睛，就将物到了过来，脸反射到勺子的光线会在勺子内发生2次反射在

❷ 取一把不锈钢汤勺(或不锈钢饭勺),分别从勺的凹面和凸面观看自己的脸

根据光复的反射定律，及凹面镜和制凸面镜对光的作用的可知，分别从勺的凹面和凸面观看自己的脸，观察到的现象是：凹面看到倒立的像，凸面看到正立的像。

出现这种现象的原因是：光的反射。

【考点提示】

结合本题，回忆凸面镜与凹面镜及光的反射相关知识。

【解题方法提示】

凸面镜对光线有发散作用，凹面镜对光有会聚作用。

光在不同介质的表面会发生反射，光的反射满足反射定律。反射定律内容为：反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。

(2)从不锈钢勺子中发现了什么扩展阅读：

分类

1、镜面反射：平行光线射到光滑表面上时反射光线也是平行的，这种反射叫做镜面反射。

2、漫反射：平行光线射到凹凸不平的表面上，反射光线射向各个方向，这种反射叫做漫反射。

3、方向反射：介于漫反射和镜面反射之间反射称为方向反射，也称非朗伯反射，其表现为各向都有反射，且各向反射强度不均一。

表面平滑的物体，易形成光的镜面反射，形成刺目的强光，反而看不清楚物体。通常情况下可以辨别物体之形状和存在，是由于光的漫射之故。

❸ 不锈钢勺插进米饭里发现米饭有锈迹

产生了化学反应。
不锈钢铁勺在米饭里放久了，米饭发霉会和不锈钢发生化学反应所以会腐蚀导致不锈钢勺生锈。
去除生锈可以选择将不锈钢刀叉放入餐具消毒柜中或是放入煮沸的水中清洗，再或者用食用醋清洁等。但要注意的是切勿用强酸、强碱一类的洗涤剂进行清洗。

❹ 取一把不锈钢汤勺,分别从勺子的凹面和凸面观看自己的脸,你发现了什么现象

从凹面看你的脸变小了,从凸面看你的脸变大了

❺ 将光洁的不锈钢勺子当镜子i,从正面看,影像是怎样的

不锈钢勺子从正面看，就是从凹面看，他的影像是放大的，类似哈哈镜，放大了图像。内

如果从反面 凸面看容，那就是缩小了影像。

注意：镜子和透镜的原理是相反的，所以不能认为放大镜是凸透镜，就想当然认为凸镜子也是放大。

❻ 不锈钢勺子上为什么出现彩虹纹

不锈钢的勺子出现彩色这属正常的氧化反应。
如果是出现了这种情况，可以用家里常用的洗碗金属丝球，用力擦磨几遍，再用充足的清水刷洗干净就行了。

❼ 幼儿园科学活动教案

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园科学活动教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

一、活动目标。

1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发现、探索学习的乐趣。

2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。

3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。

二、活动准备。

1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。

2、立体和平面玩具若干。

3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。

三、重点难点。

1、重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

2、难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。

四、活动过程。

1、游戏导入法。 玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、启发回忆法。 “你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了解影子产生的原因。

3、探索发现法。幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。

4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。

5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。

6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。

五、活动延伸。

依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。

幼儿园科学活动教案 篇2

活动目标

1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、通过观察发现种子的丰富多彩。

3、通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。

活动准备

1、Ppt：水果的切面

2、ppt课件：种子 食品

活动过程

一、导入

1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。

引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。

2.说一说哪是杏的种子？

二、展开 1.寻找水果里的种子，了解种子的用途。

Ppt课件：水果的切面

（1）课件演示，幼儿观看 。你们吃过这些水果？有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）

（2）再次观看水果切面教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

（3）小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

2、了解种子的用途。

（1）讨论：种子宝宝有什么本领呢？

（2）如果把它放在泥土里，浇水、施肥，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3、发现丰富多彩的种子。

（1）观察发现种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？

（2）引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。

4、 品尝种子食品

（1）ppt课件：种子 食品小朋友看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。

（2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并讲述种子食品。

三、结束

1、幼儿品尝种子食品。

2、教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

幼儿园科学活动教案 篇3

活动目的：

1、通过游戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加。

2、通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。

3、通过游戏和模仿活动提高幼儿团结合作的能力，感受游戏的快乐,成功的喜悦.

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、主动参与实验探索。

活动准备：

幼儿已经了解各种各样的鞋子的特征，幼儿收集各种各样的鞋子，反面都标有5元以内的价格，货柜，“货币”，记录卡，笔，购物袋。

活动过程：

一、开始部分：

师：最近，我们开展了关于鞋子的活动，小朋友们都带来了许多鞋子，请大家来介绍一下你带来的是什么鞋子。幼儿自由介绍

二、基本部分：

1、准备开超市：

师：小朋友现在想用鞋子来干什么？

幼儿自由发言——最后经大家讨论决定开个鞋子超市

2、分类活动：

师：可是，这些鞋子现在放的有点乱，小朋友可以想想，我们的鞋子可以按什么方法分分类，把他们放在柜台上呢？

师：咦，鞋底上都标上了价格，我们今天按价格来分类呢？

教师引导幼儿按不同的价格来分类

幼儿按鞋子的价格摆放相应的柜台

3、集体核对

4、选营业员

（1）师：小朋友看看我们商店里的柜台和商品都有了，商店里还却什么？（营业员，货价，钱，顾客）

（2）请小朋友讨论用什么办法来选营业员。

师：你们说说看，你们可以用哪些方法选营业员呢？

（3）选营业员，营业员就位

师：好，现在请营业员选择你喜欢的柜台。

5、游戏活动：

师：我们的游戏马上就要开始了，今天的游戏和平时不一样，小朋友可以自由组合，3个人一家，一个管钱一个负责记录，还有一个负责选鞋子，每一家有10元钱，要一边买一边记，买一双记一次价格，要把钱全部用完，组合好的家庭就可以来领钱。

三、结束活动

请小朋友介绍自己买的什么，自己是怎样把钱用完的。

幼儿园科学活动教案 篇4

设计思想：“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。

“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄，探索，初步了解影子的成像。

教学详案

教学备注

[课时建议] 1课时

[活动目标]

1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

2．激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

3．感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

[活动准备]

1．此活动必须在晴朗的天气里进行。

2．小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

[活动过程]

一、活动的导入部分。

师：今天老师给你们带来了好多好玩的.镜子，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?

二、幼儿玩镜子

1．教师引导一：问在坐位上玩镜子的幼儿。

①你是怎样玩的镜子?

②发现了什么?

小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

2．教师引导二：依依是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!

①阳光下，你发现了什么?

②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

③墙上的光斑会动吗?

④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)

小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

3．教师引导三：祥祥和乐乐真棒，他们玩的，“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的!

①你们玩的什么游戏?

②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

③请幼儿尝试。

小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?

教师出示各种平面镜，及 反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。

教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。

将反面带有双面胶的小动物图片贴在镜子上，墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象，可增进幼儿对游戏的兴趣，另外还可以训练幼儿移动光斑的速度。

三、观察“勺子里的哈哈镜”。

1．师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?

2．玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究

①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。

3．我是小小摄影师。

①带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”

②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?

③引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么?

④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的东西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结。

教师对于幼儿的表述，给予肯定和进一步的总结。

[活动延伸]

把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园科学活动教案 篇5

活动目标：

1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。

活动准备：

1、材料准备教具：课件学具：旧牙膏（人手一份）、剪刀、小棒等（若干）、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜（若干）、挤牙膏器（若干）

2、经验准备：幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

活动过程：

一、挤牙膏大比拼。

（目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识）

1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？"（教师出示旧牙膏）

2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。

（教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。）

3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

4、拓展思路

师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢？

小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢！

5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

二、牙膏的朋友们。

（目的：拓展思路，迁移学习的经验）

1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里？

重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法？

2、 幼儿积极发表意见

小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。

3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

重点提问：怎样挤才能做到不浪费？

小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤 太多，只要有合适的量就可以了。

三、神奇的挤软管器。

（目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处）

1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。

2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

幼儿园科学活动教案 篇6

一、活动目标：

1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。

3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。

二、活动准备：

自动玩具、电池、记录单三、活动过程：

1、幼儿介绍自己的玩具。

今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？

2、师幼共同玩玩具。

（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？

（2）怎样才能使玩具动起来？

老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？

3、幼儿尝试装电池。

（1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？

请装得对的幼儿上来讲解。

4、教师总结装电池的第一种方法。

请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。

（1）幼儿共同在电池上找标记。

（2）幼儿讨论装电池的方法。

（3）幼儿装电池。

6、活动延伸。

电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？

幼儿园科学活动教案 篇7

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

活动准备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

1、幼儿自由讨论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

探索求知：信息是如何传递的

1、 活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、 活动过程：

1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、 活动延伸：

1） 组织幼儿自己操作电脑。

2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

❽ 取一把不锈钢汤勺，分别从勺的凹面和凸面观看自己的脸，你发现了什么现象呢嗯哼

从凹面看脸变小了，从凸面看脸变大了。

反射通常，当观察笔直的表面时，反射会沿同一条直线回望您。会看到自己的右侧朝上，右侧朝下。但是，当看着汤匙时，情况有所不同。

勺子是凹形的（向内走），这就是为什么将自己倒置的原因。因为它是凹面的，所以光线被对角线反射。汤匙的顶部向下反射，而底部向上反射。左侧和右侧也是如此：左侧向右反射，右侧向左反射。由于这种反射方式，底部的内容显示在顶部，反之亦然。

凹面镜的原理

凹面镜的原理是反射成像。勺子就是一个凹面镜，而凸透镜则是折射成像 ，凹面镜起聚光作用，根据物距不同成像也不同。面镜（包括凸面镜）不是使光线透过，而是反射回去的仪器,光线遵守光的反射定律。

成像规律： 当物距小于焦距时成正立、放大的虚像，物体离镜面越远，影像越大。当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，成倒立、放大的实像，当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像，当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像，物体离镜面越远，像越小。

❾ 关于不锈钢勺子的问题

ST1911 不是代表的年份，可以到“我的钢铁不锈钢”网上查一下