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尼·奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，苏联著名作家，出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作，是苏维埃：“优秀的共产主义战士”。在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他又是上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章；1936年逝世。
精彩篇章鉴赏《钢铁是怎样炼成的》分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二节和第九节。
优美段落欣赏
人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次.一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
艺术特色
本书是一部闪烁着崇高的理想光芒、洋溢着炽热的革命激情的长篇小说。作品是以作者生活史为原型写成的，但又并非作者本人的自传，而是经过艺术加工提炼、典型化的文学珍品。小说通过主人公保尔·柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战斗到恢复国民经济各个时期的苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。本书一出版，就受到了国内外广大读者的欢迎和赞。
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《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于专1933年写成。小属说通过记叙保尔·柯察金的成怠敞糙缎孬等茬劝长滑长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
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【最是那一低头的风骚】
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钢铁是怎样炼成的》（俄语：Как закалялась сталь）是苏版联作家尼古拉·奥斯特权洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过保尔.柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。1942年，苏联根据原著小说拍摄了一部同名的电影。
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教学内容：
《钢铁是这样炼成的》 教学目标：
情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
能力目标：使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
知识目标：知道如何磨砺坚强的意志。
教学重点：知道如何磨砺坚强的意志。
教学难点：引导学生制定意志磨励计划，并坚持磨励意志。 教学方法：典型事例分析法、情境教学法。
课前准备：制作多媒体课件。
教学过程:
导入新课： 亲爱的同学们，看到我们要上的课题──钢铁是这样炼成的。我想大家都会想到一部名著《钢铁是怎样炼成的》，那么让我们一起看看它的大概内容和主人公。幻灯片显示其内容：
同学们，请你猜一猜，我们课题中的“钢铁”是指什么？ （学生）钢铁在这里指的是拥有钢铁般坚强的意志。
非常聪明。我们每个人都渴望拥有坚强的意志，成为钢铁般的战士，那么怎样才能拥有坚强的意志，成为一名钢铁般的战士呢？这就 1
是我们第六课第二个框题“钢铁是这样炼成的”要学习和探究的内容。请同学们把教材翻到79页：
学习新课： 一：我的意志品质
同学们，你了解自己意志品质的现状吗？下面我们来做个活动，回顾自己的成长历程，我们每个人都在“意志银行”里储存了一些意志品质，有些是坚强的，有些是懦弱的。让我们拿着自己的“意志存折”到意志银行里核对一下，以了解自己意志品质的现状。
学生填写“银行对帐单”
活动要求：学生自己先对照教材第79页中的内容，找出自己坚强意志和懦弱意志的表现，书中没有的可以补充进去，然后同桌的相互交流。并分析有无坚强意志所产生的后果。
学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。
教师归纳过渡：同学们，如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就会越来越富有。我们知道了自己的意志表现，看到了自己的不足，那么，我们应该采用哪些方法来磨砺自己的意志，往意志银行里存款呢？下面我们和小明同学一起来探讨磨砺意志的方法。
二、磨砺意志 学会坚强
小明是一名七年级的学生，他通过思想品德课的学习知道了坚强意志是实现人生目标的保障，是能否跨进成功大门的关键。于是他很想磨砺出坚强的意志，那具体该怎么做呢？小明不是很清楚，但是当 2
他在老师的指导下阅读了教材第81页 “我”的故事后，他就明白自己首先该做什么了！我们和小明一起来阅读这这个故事好吗？
分析： “我”为什么能成功？这给我们什启示？
学生讨论回答，教师归纳： “我”所以能获得成功，这是由于“我”有明确的奋斗目标，并为之而不懈的奋斗拼搏，再苦再累都不怕。这个故事告诉我们：要磨砺坚强意志必须树立明确的奋斗目标，并为之而不懈的奋斗拼搏，不能怕苦怕累。
小明在知道了磨砺坚强的意志需要树立明确的目标后，给自己定了个目标—提高自己的生活自理能力：
每天早上自己6点起床；
每天自己叠被子；
每天自己洗衣服； ……
开始几天他都很好很严格的执行了， 可没过几天，他突然感觉到 这样子做没意思，觉得这些小事情不能磨砺出他所需要的坚强意志！
同学们，你们说这些小事情不做可以吗？如果你是他的好朋友，你该如何劝说他呢？
学生回答后教师小结：对，大家不要小看这些小事，很多时候，细节决定成败。所以我们磨砺坚强的意志还要从细微之处做起，从小事做起。
小明在朋友的劝说下，明白了从小事做起对一个人的成长和发展有很大的作用。于是，小明又重新开始了他的磨砺意志的宏伟计划！
他计划：
每天5点半起床后，读半小时的书，然后去学校，上午上完课后中午看一 个小时的书，做半个钟头的作业，晚上吃完饭后再做2个小时做作业、复习、预习功课。再看电视、聊天。可是他第二天却5点 3
40起床，也只读了10分钟的书，晚上也完成了作业就看电视去了。第三天他6点起床，吃完饭就去学校了，中午没看书就睡了一中午！?
同学们，你们说小明这样能磨砺出坚强的意志吗？为什么？ 学生回答后老师小结：对，不能，因为他虽然制定了计划，但却不能按计划管理自己。这个时候，老师给他讲了富兰克林的故事，让他认识到了自己的错误。（展现富兰克林的故事）
富兰克林能从一名普通的工人成为伟大的科学家、政治家、文学家和思想家，他成功的秘诀是什么呢？我们一起来看富兰克林在时间和道德品质上是如何管理自己的。
从富兰克林的事迹中我们可以看出磨砺坚强的意志还必须怎样做？对磨砺意志还要善于管理自己。我们可以根据自己的实际制定一个计划，然后按计划实行。这样坚持下去，加强管理，就有利于磨砺自己的意志品质。对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。
小明后来在老师的帮助下制订了一个切实可行的计划，然后按照计划实行！一切都很顺利，小明感觉成功就在他眼前了！?
暑假快到了，这一天小明兴冲冲回到家，很兴奋的和妈妈说他暑假要去参加夏令营活动！还说等周末了要妈妈陪他去超市买东西准备一下！可周末到了，妈妈发现小明没动静，就很奇怪！一问，才知道，原来小明听以前去过夏令营的同学说去参加夏令营很辛苦：每天要背很沉的背包徒步走十几公里，不准带零食，不准??因此小明不想去了！
同学们，你们说小明去好还是不去好？要是你，你会去吗？为什么？
古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，说的就是坚强的意志、高尚的品德，必定要经过艰难、困苦和不幸的磨砺才能形成。所以说磨砺坚强的意志还必须在艰苦的环境中锻炼自己。
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自觉地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对自己的健康成长是很有好处的。你能用格言俗语或者是名人小故事来证明这一道理吗？（学生说）既然艰苦的环境可以锻炼自己，那么我们是不是应该多做一些事来锻炼自己呢？你认为我们可以做哪些事主动的锻炼自己？（适当的干一些体力劳动，主动的承担一些“苦差事”，在保证安全的情况下进行一些爬山和探险等活动，都有利于我们体验艰苦，培养毅力。）
小明终于知道了磨砺意志的方法，他打算在学习生活中严格的用这些方法来磨砺自己的意志，从而练就钢铁般的意志。那么同学们知道可以用哪些方法来磨砺自己的意志吗？（学生归纳方法）并在书上做好记号。
行为分析：学习《为坚强喝彩》一课后，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强：
制定锻炼意志的计划，落实意志锻炼行动。
结束新课：只要我们在心中树立明确的目标，从小事做起，从现在做起，善于管理自己，能主动在艰苦的环境中锻炼自己，人人都可以成为意志坚强的人！最后，老师送同学们两句话：今日为自己的坚强喝彩，明日为自己的胜利欢呼！