鋼鐵怎樣煉成的專題怎麼做

❶ 鋼鐵是怎樣煉成的名著導讀知識點

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，於1933年寫成。接下來我給大家分享關於鋼鐵是怎樣煉成的名著導讀知識點，希望對大家有所幫助！

鋼鐵是怎樣煉成的名著導讀知識

第一章

1．保爾做了什麼事被瓦西里神父從學校趕走開始了工作？誰最先想到做這件事？

答：①保爾在瓦西里神父家裡補考時向復活節要用到的發面團里撒煙末。②謝廖沙。

2．保爾因為什麼事被人暴打一頓並被趕出食堂？誰幫他報了這個仇（寫出人名）？

答：①他打開水龍頭，卻沒有水。後來他沒關，因為太累睡得太沉了，結果水來了之後漫到了整個食堂，所以他被暴打並被趕出食堂。②他哥哥阿爾焦姆揍了那個人，幫他報了仇。

第二章

1．「布爾什維克」游擊隊來到謝佩托夫卡小鎮後四位領導人開會時討論後決定是撤退還是打一仗？最終決定讓誰留在車站工作？如何處置沙皇時代留下的兩萬支步槍？

答：①撤退。②水兵朱赫來。③分發給當地農民，讓他們被逼無奈時舉槍反抗。

2．保爾在發電廠上班時得到了幾支槍？分別是怎樣得到的？

答：①兩支。②步槍是從一個小孩手裡搶來的，這槍後來被阿爾焦姆拆了扔了；他還從鄰居律師家偷來了德軍中尉的手槍，並把手槍藏到了老磚窯，後來他把手槍送給了謝廖沙。

3．游擊隊分發步槍時，保爾好朋友謝廖沙得到了幾支槍？他是怎麼處置這些槍的？

答：①三支步槍。②他把槍藏到了破板棚的大坑裡。

第三章

1．保爾因為什麼事暴打了蘇哈里科一頓？他的拳法是向誰學的？

答：①保爾在釣魚，蘇哈里科辱罵他，想趕走他，並推他到水裡。②朱赫來。

2．保爾在做什麼事情時初識了他的初戀情人？她叫什麼名字？

答：釣魚，冬妮亞。

3．閱讀下面摘自第三章中的幾段話，完成相關題目。

貨倉笨重的鐵門開了，駐站司令德軍中尉和他的副手以及一隊德國兵一齊走了進來。

那副手喊道：

「柯察金，波利托夫斯基，勃魯扎克，你們三個馬上去開車。如果違抗——就地槍決！你們去不去？」

①這里的柯察金是誰？德國軍官強迫他們開車想達到什麼目的？

②他們三個人最終沒有把列車開到目的地，這中間發生了什麼事情？

答：①這里的柯察金是阿爾焦姆，德國軍官強迫他們開車是為了把討伐隊送到前線去增援。②他們打死了看守的德國兵，讓列車停了下來，跳車逃跑了。

4．冬妮亞與保爾見了第二次面後，不喜歡維克多借給她的書了，卻喜歡上了另外一本沒有作者的書。對此，維克多百思不得其解，你理解嗎？

答：冬妮亞發現自己漸漸喜歡上了保爾，那本沒有作者的書就是保爾。

5．哥哥不在家，家裡快要入不敷出了，保爾決定做什麼事情貼補家用？他用掙來的一半錢做了哪些事後再次來到冬妮亞家裡？

答：①保爾決定到木材廠里搬木頭。②他讓媽媽買布做了件新襯衫，並且進理發店理發。

第四章

1．冬妮亞在寫給好友的信中答應保爾只要他敢做哪件事就能博得她的愛情？保爾做到了嗎？

答：只要保爾敢跳下懸崖就能得到冬妮亞的愛情。他做到了。

2．在帕夫柳克的內部爭奪地盤戰中，戈盧勃上校的警衛連損失慘重，士氣低落，他的副官帕利亞內查提議做什麼事來「消遣」？

答：虐殺猶太人。

3．謝廖沙在印刷廠和猶太人友好相處，在那個期間他因為什麼事而受傷？

答：謝廖沙因為救一位被追殺的猶太老人而受傷。

4．戈盧勃上校占據了謝佩托夫卡鎮後准備在鎮里唯一的戲院里舉行一個晚會，因為什麼事情找到了保爾等三人？

答：因為鎮上停電，找到保爾三人是為了發電的。

第五章

1．發生了什麼事情後，保爾在模模糊糊的沖動驅使下拿出了藏好的手槍？

答：朱赫來晚上離開保爾家後卻一直沒回來，保爾感覺不妙就拿出了手槍。

2．一位布爾什維克為了逃脫敵人的追捕，逃到了保爾家，他們一起生活了8天。在他的教導和影響下，保爾迅速提高了團隊階級覺悟，這位布爾什維克是誰？

答：朱赫來。

3．保爾和冬妮亞因為什麼事鬧了一次非常厲害的別扭？

答：冬妮亞約了保爾到她家裡一起讀書，卻向引見了維克多等人，保爾認為自己和他們合不來，拒絕相見，兩人為此大吵一架。

4．保爾做了什麼事被彼得留拉匪兵逮捕？是誰告的密？

答：①保爾突襲了押送兵，營救了朱赫來。②波蘭貴族子弟維克多。

第六章

1．保爾被關押後在獄中認識了哪位布爾什維克？保爾後來為什麼被切爾尼亞克上校放了出來？

答：①多林尼克。②大頭目彼得留拉要來檢閱，切爾尼亞克上校想放掉些無關緊要的犯人，保爾借機撒了個謊，說自己從一隻舊馬鞍子上割下一塊做鞋底被抓的。

2．保爾出獄後無意間來到了誰家？他在那兒洗澡、更衣、吃飯，那個人還為保爾的轉移聯系了誰？在那個人家中，保爾還和哪些好朋友見了面？

答：①冬妮亞。②阿爾焦姆。③謝廖沙和瓦莉亞。

第七章

1．紅軍攻進謝佩托夫卡鎮後，誰不顧母親的反對義無反顧的加入紅軍，成為了一名布爾什維克？當時這個人擔任什麼職務？

答：謝廖沙，他是共產主義青年團團員，區委員會書記。

2．瓦莉亞想勸弟弟不要加入紅軍，結果怎樣？

答：她不但沒有勸說成功，自己反而被謝廖沙勸說成為共青團員。

3．紅軍在謝佩托夫卡鎮建立蘇維埃政權後出現了供給危機，謝廖沙為解決這個問題立下了什麼功勞？

答：他提供情報：旅館老闆佐恩有個秘密地窖，裡面囤積大量物品，並且從女僕口中得知地窖在廚房的壁爐裡面。

4．加入紅軍後的謝廖沙在郊外碰到了冬妮亞，將一封信交給她，這是誰寫的信？信的主人在戰斗中出了什麼狀況？

答：①保爾。②保爾在戰斗中大腿中了一顆子彈，寫信時快要治好了。

第八章

1．保爾加入紅軍後的一年裡兩次因故離開過革命風暴，這兩次的原因分別是什麼？

答：①大腿上受傷。②染上發高燒的傷寒。

2．閱讀下面這段摘自第八章中的話，完成題目。

「這個 故事 太悲慘了，」謝列達打破了周圍的沉默。「這就是說，世界上真有那樣的人。本來是誰都不能忍受的，但是當一個人獲得了什麼主義支持的時候，他真的就能忍受了。」

誰為大家講述了這個故事？他讀了哪本書後知道它？故事中的「這個人」是誰？

答：保爾，《牛虻》，牛虻。

3．保爾想從第十二軍轉到騎兵第一軍，但是政治指導員不同意，他用什麼 方法 實現了這個想法？

答：①保爾私自離開第十二軍，來到騎兵第一軍。②他充分利用了自己會拉手風琴的特點，贏得了大家的尊重，成功加入了某騎兵連。

4．謝廖沙的姐姐瓦莉亞被波蘭白軍用哪種方式殘忍殺害了？

答：絞刑。

5．保爾到車站送公文時偶遇了一個人，他們激動地抱在一起，這個人是誰？

答：他哥哥阿爾焦姆。

第九章

1．得知師長列圖諾夫犧牲後，保爾奮勇殺敵，卻意外受傷，他是怎麼受傷的？他在病床上躺了多少天後才恢復知覺？出院時身體的哪個器官出了嚴重問題？

答：①他被炮彈炸傷，一塊鐵皮鑽進他的腦子里。②13天。③右眼瞎了。

2．保爾受傷住院期間，冬妮亞多次來看望他。出院後，兩人的感情卻發生嚴重破裂，甚至分手，這中間發生了什麼事情？

答：保爾想吸引冬妮亞參加革命工作，邀請她參加共青團的全體大會，她把卻這次大會當做一次社交活動，故意穿得漂亮、講究，而且她用挑釁、輕蔑的眼光看著同志們。為此兩人發生了沖突，從此感情開始破裂，不久就分手了。

3．在鐵路肅反委員會工作期間，保爾認識了一位老朋友，他是誰？他堅持到革命的終點了嗎？

答：謝廖沙。分別後一個星期，他就在一次戰斗中被流彈擊中身亡了。

4．蘇維埃烏克蘭和波蘭的和約簽訂後，1920年12月對於瑪麗亞·雅科夫列夫娜來說是個開心的日子，為什麼這么說呢？

答：①和約中規定她所在的鎮仍屬於蘇維埃烏克蘭。②她的兩個兒子保爾和阿爾焦姆都回家了，一家人團聚了。

5．保爾後來為什麼去鐵路工廠去擔任共青團書記？

答：保爾參加了肅反工作，但這個工作緊張而繁重，影響了他的健康，於是朱赫來派他到共青團省委工作，麗達讓他擔任共青團書記。

第十章

1．省委派誰做代表去參加一個縣的團代表大會，並讓保爾協助她工作？

答：麗達。

2．保爾借用鐵路肅反委員會的力量把哪一類人從四號車廂里趕下來？

答：投機商。

3．下面這段話中的暴亂的最終結果如何？組織頭子瓦西里神甫和保爾早有淵源，請你 說說 。

中央暴動委員會在舍佩托夫卡也建立了自己的組織。參加這個組織的有四十七個人，其中大多數過去就是頑固的反革命分子，只是因為當地肅反委員會輕信了他們，才沒有把他們關押起來。

這個組織的頭子是瓦西里神甫、溫尼克准尉和一個姓庫濟緬科的佩特留拉軍官。神甫的兩個女兒、溫尼克的弟弟和父親以及鑽進該市執行委員會當了辦事員的薩莫特亞負責刺探情報。

他們計劃在夜裡發動暴亂，用手榴彈炸毀邊防特勤處，放出犯人，如果可能，就佔領火車站。

答：暴亂沒有發動就被朱赫來領導下的人員事先平定了。保爾在瓦西里神甫家補考時往復活節要用的面團里撒煙末，被瓦西里神甫趕出了學校。

第十一章

1．築路者面臨哪些困難？

答：①自然環境惡劣：秋雨，泥濘，冰雪；②生活條件艱苦：飢餓、寒冷；③物資匱乏：沒有枕木，缺少運輸工具，小火車頭需要大修。④經常遭遇匪兵襲擊，部分築路人員私自離開。

2．下面這段文字中的「他」是誰？「他」對保爾有著怎樣的影響？「築路」中他幫工程隊解決了什麼困難？

他很喜歡這個機靈的孩子。空閑的日子，他常常來看望阿爾焦姆。這個通情達理、嚴肅認真的水兵，總是耐心地傾聽他們講日常生活中的各種事情，尤其是母親埋怨保爾淘氣的時候，他更是耐心地聽下去。

答：「他」是朱赫來，他是最早向保爾傳播革命道理的人，及時為保爾指明前進方向，是保爾的精神導師。「築路」中有一天麵包未及時送到，他連夜安排人員送來了麵包。

3．下面這段文字中的「他」是誰？「上工」指干什麼活？「上工」的最終目的是什麼？皮大衣和氈靴分別是誰為他精心准備的？

但是他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神，奮力從鋪著乾草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮大衣，凍壞的雙腳穿上了氈靴，可是這些東西對他也無濟於事了。

答：「他」是保爾。「上工」指築鐵路，最終目的是將大量的木柴運到城裡，抵禦寒冬。皮大衣是麗達為他准備的，氈靴是朱赫來為他准備的。

4．築路過程中工人們在冰天雪地里奮力勞動，朱赫來被他們的革命熱情深深感動，說了一句對整本書非常重要的話，哪句話？

答：鋼鐵就是這樣煉成的。

5．下面這幾段話中的「我」是誰？保爾並沒有死，但人們都以為他死了，這是怎麼回事？

為什麼悲痛會突然襲來呢？今天是大喜的日子，可怕的嚴寒已經被戰勝，鐵路各站堆滿了寶貴的木柴，我又剛從祝捷大會——市蘇維埃為祝賀築路英雄們而召開的擴大會議——回來，為什麼悲痛恰恰在這個時刻降臨呢？我們是取得了勝利，但是，有兩個人為此獻出了生命：克拉維切克和保爾。

保爾的死揭示了我內心的真情：對我來說，他比我原先所想的更珍貴。

日記 就記到這里吧，不知道哪天再提起筆來接著寫。明天寫信到哈爾科夫去，告訴他們我同意到烏克蘭共青團中央委員會去工作。

答：「我」是麗達。保爾得了嚴重的傷寒和肺炎，被送上火車。火車上正好有個淡黃色頭發的年輕人死了，人們以為是保爾死了。

第十二章

1．保爾在什麼情況下思考生命的價值的？

答：保爾病癒後，即將回基輔，來到烈士墓前悼念革命戰友，面對新生和緬懷烈士，極度的悲憤充滿了他的內心，他開始思考生命的價值。因為他自己經歷過生死的考驗，那段關於生命的意義的 名言 是他自己光輝一生的寫照，所以想得那樣深刻。

2．保爾傷寒病基本恢復後，要求到哪兒上班？他為什麼提出不擔任領導工作的請求？

答：他要求到鐵路工廠上班。因為想學習，他提出不擔任領導工作的請求。

第十三章

1．多年的革命和建設工作中，保爾養成了哪兩個壞習慣？

答：抽煙和罵人。

2．保爾來到別列茲多夫前因為什麼原因來到了媽媽那兒？

答：保爾身患重感冒時繼續搶救珍貴木材，患上急性風濕病，兩條腿不能走路了。

3．保爾來到別列茲多夫後獨自解決了哪件大事從而阻止了兩村人的械鬥？

答：解決了地界劃分不清的問題。

4．保爾在什麼情況下堅持參加完戰斗演習？

答：雙腿有病，不能長距離走路。

第十四章

1．保爾的一位老戰友，當年一起參與築路，後來成為了反對派，他是誰？答：杜巴瓦。

2．發生了什麼大事後，幾十萬人加入了布爾什維克黨？

答：列寧逝世。

第十五章

1．下面這段話中的「熟人」是誰？

麗達明白，她不可能在擁擠的人流中找到剛才名單中念到的熟人。唯一的辦法是盯住阿基姆，再通過他找到其他人。

答：「熟人」是保爾。

2．保爾與法伊洛發生爭執，兩人在法庭上爭斗，最後的結果是什麼？

答：結果是法伊洛被開除黨籍，保爾被判無罪。

3．讀完這段話後，說說醫務委員會對保爾的病情得出怎樣的鑒定結果？

檢查之後，寫了如下處理意見：醫務委員會認為柯察金同志必須立即停止工作，去克里木長期療養，並進一步認真治療，否則難免發生嚴重後果。

答：保爾的主要災難不在腿上，而是中樞神經系統受到嚴重損傷。

第十六章-第十八章

1．保爾被派到工業區擔任團的州委書記後，因什麼事再次進入醫院？

答：到離城稍遠的區去，汽車滑進了路邊的壕溝里翻倒了，保爾的右膝被壓壞了。

2．保爾曾是療養院里的「象棋」將軍，是誰讓他失去這個稱號？

答：列傑尼奧夫。

3．保爾是如何認識達雅的？

答：保爾即將出院時，意外地接到了母親的來信，希望保爾能去看看自己十五年未見的老朋友——阿莉比娜?丘查姆。出院後，保爾來到阿莉比娜家中，認識了她的二女兒達雅。

4．離開阿莉比娜家時，阿莉比娜?丘查姆要求保爾答應了什麼事？

答：①別忘了她的女兒們；②設法幫她們跳出牢籠。

5. 保爾為何要和達雅離婚？之後他發生了什麼不幸？

答：①因為他兩條腿癱瘓了，只有右手還能動。②之後保爾病情惡化，雙目失明了。

6．保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠文學創作回到隊伍中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師徵求意見，但書稿在途中丟失，他不氣餒，重新開始創作，小說最終獲得了成功。

7．保爾最後的著作是《暴風雨所誕生的》。

8．將保爾所做的主要事情排序：打工—做電廠工人—被捕蹲監獄—被喜劇性釋放—騎兵隊征戰—築路—在鐵路工廠上班—在別列茲多夫任政委（轉為正式黨員）—療養院治病—雙目失明寫作。

9．保爾精神的核心是什麼？

答：保爾的精神的核心是是以個體生命無私奉獻於社會，他將個人的命運與激流勇進的事業相結合，理想和信仰是保爾精神的根本。

10．閱讀下面的文字，回答問題。

莫斯科市蘇維埃收到他的信以後，撥給他一個房間。於是他離開了醫院。

他的妻子已轉為正式黨員。他為妻子成了布爾什維克而感到自豪，這大大減輕有一次巴扎諾娃到莫斯科出差，前來探望他。他們談了很久。他熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰士的行列。

巴扎諾娃注意到他兩鬢出現了白發，她低聲對他說：「我看得出，您是經受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什麼比這更可貴呢？您做了五年准備，現在您決定動筆了，這很好。」

文中的「他」是誰？「他」的妻子叫什麼？文中說「他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰士的行列」，這「一條道路」指的是什麼？

答：「他」是保爾，妻子是達雅，「這條道路」是寫作。

鋼鐵是怎樣煉成 讀後感

」人最寶貴的是生命，生命屬於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過，回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧……「這句話曾經鼓舞了多少青少年為革命事業奉獻一生。最近有幸讀了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。讓我感受到了堅強的保爾面對悲慘的人生，仍對生命的執著，對生活的渴求對革命勝利的必勝信念。

他十幾歲就立足殺場，英勇殺敵，熱愛祖國，在戰場上，他被砍了好幾刀都大難不死，為什麼仍然是毅力。年輕的他後來疾病纏身，但他仍不停地忘我工作，有休假療傷的機會他也不願意放棄工作，是什麼巨大的力量喚醒了他，使他仍然忘我的工作？那就是比鋼鐵還硬的堅強鬥志，和積極樂觀的人生態度。他，雖然殘疾了，但他的生命是永恆的。只有經歷無數的磨練才會有精彩完美的人生。

生活在和平年代的我們，生活中一點小小的困難沒什麼大不了，只要勇敢地去面對，等事情一過，你會發覺，原來自己是有毅力的。保爾·柯察金的精神，永遠值得我學習。

在學習中，我們應該學習保爾不怕困難、刻苦鑽研的精神；

在生活中，我們應該學習保爾勤奮進取、不怕挫折的精神；在勞動中，我們應該學習保爾吃苦耐勞、堅忍不拔的精神；當我們失敗時，我們應該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始；當我們成功時，我們應該以保爾為榜樣，嚴肅認真，謙虛謹慎，繼續努力；

對於未來我們無法預知，但無論是平坦還是坎坷，我都會毫不猶豫的戰勝，因為保爾告訴我：磨練的人會更加堅強！

鋼鐵是怎樣煉成的主題思想

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾·柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。

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❷ 觀課：《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀課

「師之蘊工作室」基於一線、上課、實操

等視角，把教師的課堂表現稱為「教學素養」，分解為「六大能力」（解讀文本能

力、教學設計能力、課堂操作能力、研討觀評能力、用筆說話能力、觀點分享能

力。

前兩天，在騰訊會議上觀摩了上海金山世外初中語文工作室的一節課例展示，這堂課的主題是「目標貫通的小說閱讀路徑探究——《鋼鐵是怎樣煉成的》導讀課」，授課老師是岳月清老師。

《語文課程標准（2022 版）》新增「拓展型學習任務群」，明確「整本書閱讀」， 統編語文教材設置「名著導讀」板塊。為此，「名著導讀課」既成為落實新課標、 新教材的新探索，也成為提升師生核心素養的新實踐活動。

根據授課老師的介紹，《鋼鐵是怎麼煉成的》整本書閱讀一共設計了四個課時——

第一課時：知人論世，概括情節。

本次公開課為第二課時，主要把握人物形象，梳理人物關系。

第三課時：探究矛盾沖突，感受小說魅力。

第四課時：汲取經典力量，探究當代意義。最後水到渠成地解決核心問題：為什麼要讀《鋼鐵是怎麼煉成的》這本書？從而落實單元主題感悟「經典作品的永恆主 題」，得到「思想啟迪和情感陶冶」。

【本課時目標】

[if !supportLists]1. [endif]運用圈點批註摘抄和筆記法，小組圍繞主題合作探究，把握小說人物形象。（教學重點）

[if !supportLists]2. [endif]探究保爾鋼鐵般的意志和頑強的斗爭精神的成因。（教學難點）

3.梳理小說的人物關系，感知「保爾」的精神外延，（教學重點）理解小說的 思想內容和現實意義。（教學難點）

【課堂環節】

[if !supportLists]一、[endif]重溫名著情節，表明交流任務和要求。（鋪墊目標1）

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇 小說。小說以主人公保爾·柯察金的生活經歷為線索，展現了從 1915 到 1930 年 前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。

在閱讀這本書時，我們要求同學們除了在書上圈點、勾畫、批註，還需做一些摘抄和筆記。而根據大家的批註、摘抄和筆記，你們分組進行了整理，現在有請各小組做好准備，派代表分享閱讀成果。

[if !supportLists]二、[endif]探究個體保爾，理解人物形象（落實目標1）

[if !supportLists]1. [endif]小組圍繞主題，合作探究，完成讀書專題報告。

要求： 小組代表上台展示其閱讀活動成果，其他同學認真聆聽，為下一步的交流做准備。各小組匯報教師根據小組展示情況，記錄展示的內容要點。

第一小組：從情節發展看保爾性格的變化

第二小組：從環境描寫來看人物性格的發展

第三小組：探究真誠的內心，觸摸保爾的靈魂

（三個小組的匯報主題大意如此，我當時沒來得及用筆寫下來，學生匯報時各個小組都做了PPT展示，這一點也是我們要注意培養學生的技能，另外學生匯報過程中，表達十分流暢，邏輯清晰，觀點明確，可以看出老師平時非常注意訓練學生這方面的能力。）

[if !supportLists]2. [endif]引導學生在閱讀小說作品，把握人物形象時，閱讀路徑提示：

[if !supportLists]（1）[endif]理清人物經歷，讀懂人物的性格發展

[if !supportLists]（2）[endif]了解時代背景，讀懂人物的社會生活；

[if !supportLists]（3）[endif]關注小說環境，讀懂人物的精神品質；

（4）探究人物內心，讀懂人物的精神世界。

[if !supportLists]3. [endif]小組討論：是什麼原因讓保爾從一個叛逆少年成長為一個鋼鐵戰士的呢？（落實目標2）

學生交流討論教師適時點撥。

適時板書（教師小結）：

鋼鐵意志 ： 正直勇敢頑強不屈重情重義堅定的革命信仰敢於向命運挑戰 勇為理想而獻身

形成原因 ：自強不息的個性黑暗現實的逼迫革命理論的引導良師益友的幫助經典名著的滋養

[if !supportLists]三、[endif]理解群體「保爾」，感知精神內核 （落實目標 3）

有一位作家談自己是怎麼寫小說時說道:「寫小說時，作家的眼裡一時一刻也離不開主角，寫別的人也是為寫主角。」

[if !supportLists]1. [endif]我們現在梳理以保爾為中心的人物關系圖，了解這些人物與保爾的關系。

[if !supportLists]2. [endif]從圖中選取兩三個人物，分別說說一兩個與保爾相關的事件。從他們身上你看到的「保爾精神」具體是什麼。

人物事件1 事件 2 「保爾」精神

學生分組交流，分享。

教師給予適當的點撥、指導。教師以作者尼古拉•奧斯特洛夫斯基的一句話結束這個環節：「我在書中描寫的不是某一個保爾，而是千千萬萬個保爾，千千萬萬個為爭取自己的幸福而奮不 顧身投入到戰斗的男女青年。」

[if !supportLists]四、[endif]理解精神內涵，探究當代意義（落實目標3）

讀完《鋼鐵是怎麼煉成的》，你會把這部作品，推薦給誰讀，為什麼？

  要求： 結合文章細節、警句或大概情節說說推薦理由。學生交流分享。教師適當點評。

[if !supportLists]五、[endif]再溫名言，啟發奮進

1922 年，小說主人公保爾.柯察金在烈士墓前對人生價值的思考，今年剛好是 100 周年。我們一起擲地有聲地來齊讀這段文字，為我們的人生注入滿滿的正能量。 同學們，一起齊讀，結束本堂課學習。

人，最寶貴的東西是生命,生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度 過；當他回憶往事的時候,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧——這 樣,在臨死的時候,他能夠說：「我的整個生命和全部精力,都已獻給世界上最壯麗 的事業——為人類的解放而斗爭。」

[if !supportLists]六、[endif]布置作業（二選一）：

[if !supportLists]1. [endif]以「保爾抗疫記」為題寫一篇記敘文，要求 600 字左右。

寫作小支架：（1）假設人物的職業 （2）選取與人物職業相符的事件 （3）在事件中要有細節描寫來體現人物性格 （4）想像合理，符合防疫背景，人物形象個性鮮明。

2.請寫一首小詩來評寫保爾的一生

觀課感受：

1、從網路技術互動的有效性來看，岳老師的這堂課雖然是線上授課，但是落實的過程中絲毫不輸線下課堂的目標達成，比如小組討論環節，學生按照小組建了微信群，老師加入了每個小組群，所以老師的電腦端可以實時看到各個小組的發言內容，學生通過快速打字的方式表達自己的觀點，這種方式比線下的小組討論結果更可觀測，可評估。

2、從學生的主體地位來看，從第一個環節中，學生以小報告的形式匯報探究結果，到第二環節中，學生的小組交流討論，再到第三個環節中，學生填寫表格展示探究結果等等，學生始終處在舞台中央。

3、從目標貫通環節的評價性來看，整堂課的教學目標明晰，所有的教學活動都緊緊圍繞教學目標展開，在活動開展過程中，教師的語言非常准確、有文采、鼓勵性語言很多，但是也有一定的小瑕疵，就是沒有追問，後面有評課的專家也提到了類似的觀點，教師沒有發現學生展示中的「問題」，這堂展示課上只有「正確答案」嗎？初看，學生解讀整本書當然是沒有錯誤出現在課堂上的，但是我覺得老師可以通過追問，去引導學生進行深度思考。老師可能時考慮到時間關系，另外考慮到這只是第二課時，所以沒有追問，沒有去發現「錯誤」。

❸ 中考復習名著閱讀導學案鋼鐵是怎樣煉成的

《鋼鐵是怎樣煉成的》名著資料
1、一句話書評： 理想主義的旗幟和人生的教科書。
2、推薦語： 這是一部催人奮進的長篇小說，它生動地敘寫了鋼鐵戰士保爾的成長過程，具有深刻的教育意義和很高的藝術價值
3、作者： 奧斯特洛夫斯基
4、國別： 原蘇聯
5、體裁： 長篇小說
6、主題/主要內容： 《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫了十月革命後第一代蘇維埃青年，在布爾什維克黨的領導下，同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭的經歷。
7、主要人物： 保爾 其他人物：朱赫來（引導保爾走上革命道路，因宣傳革命而被捕） 冬妮婭（初戀情人） 麗達（真正愛的人） 達雅 （保爾的妻子）
8、代表性話語： 不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。
9、人物性格 ： 他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質，不屈服於命運，為理想而獻身的英雄戰士。
10、該人物形象給你的人生啟示： 一個人身體癱瘓了，精神不能癱瘓，對待人生中的不幸和苦難應該有信心去克服和戰勝它。
11、給你印象最深的人物及理由： 保爾 因為他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質，不屈服於命運，為理想而獻身的英雄戰士
12、相關情節故事： ①戰白匪，救出朱赫來。②帶病修鐵路。③在病榻上寫作。④保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下堅持學習，生命不息，戰斗不止。
13、講述情節故事並寫出該情節給你的體驗/感悟：講述：①保爾在雙目失明，全身癱瘓的時候曾一度陷入精神危機，在經過激烈的內民斗爭後，又以頑強的毅力堅持寫作。該情節給你的體驗/感悟：保爾那種與命運抗爭，永不言敗的鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神使我深受感動。
14、喜歡該名著的理由：這是一部催人奮進的長篇小說，它生動地敘寫了鋼鐵戰士保爾的成長過程，具有深刻的教育意義和很高的藝術價值。
15、閱讀感受/感悟：讀了奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》後， 我受到了極大的震撼，在那樣惡劣的環境里，保爾以鋼鐵般的意志堅守著自己的信念，其實我們的學習又何嘗不是如此？只要我們不怕困難挫折，相信成功就在不遠處等著我們。
16、收獲/啟示/啟迪：這部小說讓我懂得了人生的意義，讓我學會了用正確的心態面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神迎接生活中的各種挑戰。
17：《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我們感受到一個無產階級英雄為理想而獻身的崇高精神。
《鋼鐵是怎樣煉成的》練習題
1．在__________ 的啟發和教育下，保爾懂得了許多關於革命工人階級和階級斗爭的道理。（朱赫來）
2．保爾救出了朱赫來後，被貴族的兒子________出賣，被白匪關押起來。（維克托）
3．紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友________參軍了，當了團區委書記。（謝廖沙）

4．保爾最愛讀英國小說________，敬佩主人公的斗爭精神。（《牛虻》）
5．「這些人是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的」是________到修鐵路的工地視察視察時說的。（朱赫來）
6．「難道你不能在政府里搞一個比挖土強一點的差事嗎?我還以為你當上了委員或委員一類的首長呢」這是________對保爾說的。（冬妮婭）
7．「可現在呢，你渾身都是樟腦味兒」是保爾對________說的。（冬妮婭）
8．在鐵路就要修完時，無情的________和________最終奪去了保爾的戰鬥力。（傷寒；大葉性肺炎）
9．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優秀的文學作品，是一本名副其實的________，保爾是 ________的「良師益友」，他的________對廣大讀者有極深的教育意義。（生活教科書；鼓舞人們戰勝困難、不斷革命；崇高形象和革命品質）
10．保爾在發電廠工作時結識了紅軍撤退時留下的老水手________，正是在這位老水手 的教育下，他才走上了革命的道路。（朱赫來）
11．保爾的一生中有三位非常重要的女性，他的初戀情人________，在鐵路總工廠任共青團書記時認識的__________，以及他的妻子__________ 。（冬妮婭；麗達；達雅）
12．保爾因__________________________________ 而被校長開除。
(在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的做復活節糕用的面團上)
13．保爾最後的著作是__________________________ 。(《暴風雨所誕生的》)
14．保爾在黑海療養所企圖自殺未遂，又找到了新的生活目標，他要靠________回到隊伍中去，他把寫的小說寄往柯托夫斯基師徵求意見，但________，他不氣餒，重新開 始創作，小說最終獲得了成功。(文學創作；書稿在途中丟失)
15．《鋼鐵是怎樣煉成的》通過保爾的成長經歷，描繪了從第一次世界大戰起，經________ 國內戰爭到經濟恢復時期廣闊的社會畫面，被譽為「生活教科書」。(十月革命)
16．人們提出「在新時代，要做保爾還是比爾」的新命題。與比爾•蓋茨相提並論的保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《________》中的主人公________， 他受 等人影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。(鋼鐵是怎樣煉成的；保爾•柯察金；朱赫來)
17．保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：________，________， ；在臨死的時候，他能夠說：「我的整個生命和全部的精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業-----------為人類的解放而斗爭。」這是保爾戰斗一生的 真實寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。（當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。）
18．你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎?
「鋼鐵」是信念、意志、毅力的象徵，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：「鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，並學會了在生活中不灰心喪氣。」
19．我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什麼精神?
保爾身上體現出他敢於向命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣。
20．奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學作品?其主題的共同點是什麼?
《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國內戰爭為背景，歌頌在無產階級事業中成長起來的英雄人物。
21．《鋼鐵是怎樣煉成的》是在什麼情況下創作出來的?
在作者全身癱瘓，雙目失明後創作出來的。
22．《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?
這本書是以作家自己的生活經歷和真情實感為基礎進行藝術創造的，因此帶有明顯的自傳性質。但是並不能因此就把這部小說看成作家的自傳，因為：作家的創作意圖不在為自己作傳，而在於塑造一個共青團員的典型形象；作家並不拘泥於生活事實，對人物和情節做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：「我的小說，首先是藝術作品，其中我利用了假想的權利。『我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾．柯察金等同起來。…『這是小說，而不是傳記。」
23．用一句話評價《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯十月革命後第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下，為恢復國民經濟，鞏固新生的蘇維埃政權，同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優秀小說。
24．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個?用簡短的語言概括出來。
在修築鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊「拚命走在前頭」，以「瘋狂的速度」進行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明後，非常苦惱，不能自拔。他產生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。

25．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的人物是誰?
保爾；謝廖沙——保爾童年時的朋友，紅軍戰士，共青團區委書記；瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團員；麗達——紅軍師政治部工作人員，共青團省委常委；伊萬•扎爾基——紅軍戰士，共青團區委書記；伊格納特•潘克拉托夫——碼頭工人，貨運碼頭共青團書記；奧庫涅夫——機車庫共青團書記，共青團區委書記；朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區特勤部副部長。
26.保爾為什麼離開學校開始了他的第一份工作?
保爾在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的復活節蒸用的面團上了。被神父勒令退學。
27.保爾第一次面臨生命危險是因為什麼？最後是如何脫離危險的?
在一次激戰中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強毅力戰勝了死亡。出院後，他已不宜於重返前線，便參加恢復和建設國家的工作。在這里他同樣以工人階級主人翁的姿態，緊張地投入各項艱苦的工作。
28.保爾和他的同志們為什麼要修建一條通向森林的輕便鐵路？
冬天已經到了大門口。醫院、學校、機關和幾十萬居民都只能聽任嚴寒的擺布。車站擠滿了人，像一窩螞蟻，而火車卻只能每星期開一次。只有一條出路，就是在三個月的期限內，從車站到伐木場修一條輕便鐵路，全長是七俄里。爭取在一個半月之內，就把鐵路修到伐木場的邊緣。
29.誰是保爾年少時的朋友，在戰場上英勇犧牲。
謝廖沙
30.修築窄軌鐵路時保爾經受了一場嚴寒，飢餓和艱苦勞動的考驗.誰幫保爾完成了小說？
名著《鋼鐵是怎樣煉成的》練習題參考答案
1．朱赫來2．維克托3．謝廖沙4．《牛虻》5．朱赫來6．冬妮婭7．冬妮婭8．傷寒；大葉性肺炎9．生活教科書；鼓舞人們戰勝困難、不斷革命；崇高形象和革命品質10．朱赫來ll．冬妮婭；麗達；達雅
l2．在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的做復活節糕用的面團上
13．《暴風雨所誕生的》l4．文學創作；書稿在途中丟失15．十月革命
16．鋼鐵是怎樣煉成的；保爾•柯察金；朱赫來
l7．當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。
18．「鋼鐵」是信念、意志、毅力的象徵，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：「鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，並學會了在生活中不灰心喪氣。」
19．保爾身上體現出他敢於向命運挑戰，自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態度及明確的人生目標都是我們學習的榜樣。
20．《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國內戰爭為背景，歌頌在無產階級事業中成長起來的英雄人物。
21．在作者全身癱瘓，雙目失明後創作出來的。
22．這本書是以作家自己的生活經歷和真情實感為基礎進行藝術創造的，因此帶有明顯的自傳性質。但是並不能因此就把這部小說看成作家的自傳，因為：作家的創作意圖不在為自己作傳，而在於塑造一個共青團員的典型形象；作家並不拘泥於生活事實，對人物和情節做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：「我的小說，首先是藝術作品，其中我利用了假想的權利。『我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾．柯察金等同起來。…『這是小說，而不是傳記。」
23．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯十月革命後第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下，為恢復國民經濟，鞏固新生的蘇維埃政權，同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優秀小說。
24．在修築鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊「拚命走在前頭」，以「瘋狂的速度」進行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明後，非常苦惱，不能自拔。他產生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。
25．保爾；謝廖沙——保爾童年時的朋友，紅軍戰士，共青團區委書記；瓦莉亞——謝廖沙的姐姐。共青團員；麗達——紅軍師政治部工作人員，共青團省委常委；伊萬•扎爾基——紅軍戰士，共青團區委書記；伊格納特•潘克拉托夫——碼頭工人，貨運碼頭共青團書記；奧庫涅夫——機車庫共青團書記，共青團區委書記；朱赫來——水兵，黨的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區特勤部副部長。性格特點略。
26.保爾在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家的復活節蒸用的面團上了。被神父勒令退學。
27.在一次激戰中，保爾頭部受了重傷。但他以驚人的頑強毅力戰勝了死亡。出院後，他已不宜於重返前線，便參加恢復和建設國家的工作。在這里他同樣以工人階級主人翁的姿態，緊張地投入各項艱苦的工作。
28.冬天已經到了大門口。醫院、學校、機關和幾十萬居民都只能聽任嚴寒的擺布。車站擠滿了人，像一窩螞蟻，而火車卻只能每星期開一次。只有一條出路，就是在三個月的期限內，從車站到伐木場修一條輕便鐵路，全長是七俄里。爭取在一個半月之內，就把鐵路修到伐木場的邊緣。
29.謝廖沙 30.波耶卡.麗雅

❹ 《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀規劃如何

《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀規劃如下：

第一天：第一章

1、保爾往神父家准備做復活節糕點的面團上撒煙末，最後被趕出了學校。你如何看待這件事？

2、保爾被迫離開學校後，母親和哥哥分別是什麼態度？兩人為什麼會體現出這么大的差別？

3、失學後的保爾到哪裡去干什麼活了？這時的保爾是多大年紀？

第二天：第二章

1、沙皇被推翻後，鎮上發生了什麼變化？（多了一些「布爾什維克」富人逃跑，紅軍戰士出現，市民得到了紅軍發的槍）

2、紅軍撤退後譽歷，派誰留下來開展工作，後來成為了保爾的朋友？他教會了保爾什麼？

3、你從第二章里讀到了保爾的什麼英雄事跡？

第三天：第三章

1、阿爾焦姆和工友為什麼要殺死那個德國人？之後他們三個逃到了哪裡？

2、在保爾與冬妮婭兩人認識、交往的過程中，保爾有哪些改變？

第四天：第四章

1、冬妮亞的書信表達了對誰的什麼感情？

2、在第四章里，哪個匪幫派部下對小城猶太人進行了血腥的搶奪殺害？

3、當大屠殺開始後，保爾的哪個朋友幫助了印刷廠的猶太工友藏皮兆身，藏在哪裡了呢？

第五天：第五章

1、謝寥沙為什麼受傷？

2、當朱赫來被押送著從保爾身邊經過時，保爾產生了解救朱赫來的念頭，並當即實施。保爾為什麼有如此的勇氣和力量呢？他又是如何實施營救呢？

3、保爾被誰告燃虛租發？又被抓到了哪裡？

❺ 《鋼鐵是怎樣煉成的》專題探究是什麼

《鋼鐵是怎樣煉成的》專題探究是保爾：從愣頭青到鋼鐵戰士。

少年時期的保爾是個愣頭青，在革命的熔爐里，經過千錘百煉，最後成長為具有鋼鐵般意志的革命戰士。

保爾·柯察金（Павел Корчагин, 英文：Pavel Korchagin）出生於貧困的鐵路工人家庭，早年喪父，憑母親替人洗衣做飯維持生計。他因痛恨神父平時瞧不起他，往神父家用來做復活節蛋糕的面團上撒煙灰而被學校開除。

保爾參軍後當過偵察兵，後來又當了騎兵。他在戰場上是個敢於沖鋒陷陣的戰士而且還是一名優秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達克斯》等作品，經常給戰友們朗讀或講故事。

保爾在鐵路工廠任團委書記時，與團委委員麗達在工作上經常接觸，可是保爾以「牛虻」精神抵制自己對麗達產生的感情，後來他又錯把麗達的哥哥當成了她的戀人，最後下定決心斷絕了他們的感情，因而失去了與她相愛的機會。

在海濱療養時，他偶然認識了女民工達雅並相愛。保爾一邊不斷地幫助達雅進步，一邊開始頑強地學習，增強寫作的本領。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終於把這個充滿戰斗激情的戰士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。

保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個月後，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度灰心喪氣。後來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。

在母親和鄰居家女孩加莉亞的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》終於出版了。生活的鐵環已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，開始了新的生活。

❻ 鋼鐵是怎樣煉成的提綱

《鋼鐵是怎樣煉成的》將一個革命戰士戰勝病魔、 永不掉隊的英勇氣概表現得淋漓盡致。他以極大的藝術感染力再現了蘇聯第一代共青團員如何克服人生道路中的千難萬險為實現社會主義理想而進行艱苦卓絕的斗爭的真實畫面。主人公保爾·柯察金是烏克蘭某鎮一個貧苦工人家的小兒子，父親死得早，母親則在富人家當廚娘，哥哥阿爾喬姆是個鐵路工人；飽嘗了資本主義制度剝削人和壓迫人的痛苦。在退學後，他當過車站食堂的小伙夫，做過發電廠的工人，之後認識了冬妮婭，一個林務官的女兒棗或。低下的社會地位和苦難的生活練就了一副不屈不撓的性格。十月革命爆發後，紅色政權遭到了外國勢力干涉和本國反動派的聯合圍攻：烏克蘭的政治形勢也空前地激烈動盪、保爾通過哥哥認識了朱赫來。朱赫來是個老布爾什維克，紅軍撤退時將他留在了鎮上。朱赫來教保爾拳擊，培養了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄。而後愚蠢的敵人卻又把他很快錯放了：出獄後的保爾慌不擇路，跳進了冬妮亞家的花園。冬妮亞很喜歡熱情、倔強、個性剛強的保爾，保爾也被漂亮、整潔、文雅、不像其他富人家的孩子一樣瞧不起工人的冬妮亞所深深吸引。 後來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰友們曾一天向敵人發起十七次沖鋒。戰斗之餘，他還喜歡讀《牛虻》《斯巴達克思》等小說，一有空就講給戰友們聽。 一次激戰中，他頭部受重傷，被送進了醫院：出院後，保爾住進了冬妮亞的親戚家。他的一隻眼睛失明了，不能再回前線了，但他立即投入了地方上的各種艱巨的工作。 一次參加工友同志的聚會，保爾因帶著穿著漂亮整潔的冬妮亞同去，遭到了工友們的譏諷和嘲笑。保爾意識到冬妮亞和自己不是—個階級，遂下決心斷絕了他們的感情。 為了供應城市木材，保爾參加了鐵路建築。秋雨、泥濘、大雪，凍土，工作條件越來越惡劣，武裝土匪的騷擾和疾病、飢餓也都威脅著保爾和同志們。但鐵路還是如期修通了，已升為省委委員的朱赫來為他們的革命熱情深深感動，說「鋼鐵圓岩純就是這樣煉成的」。 由於成績突出，保爾被任命為某鐵路工廠的團委書記，女政委麗達經常幫助保爾，幫助他提高認識，搞好工作。保爾漸漸愛上了麗達，但又以革命為由放棄了自己第二次萌動的愛情、 保爾因傷寒再次住進了醫院，而且得了肺炎，肺炎好了，但醫生又在他脊柱上發現了一處彈片留下的足以致命的暗傷。 在家鄉養病期間，保爾到烈土墓前憑吊戰友，感慨萬千，發出了感人至深、振聾發瞶的豪言壯語：「人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回首往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因橘咐碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類解放而進行的斗爭。」病癒後，保爾又忘我地投入到了革命工作中：在工作中，他堅決地和各種非主流思想和「歪風邪氣」作斗爭，對戰友杜巴瓦的「變質」，他十分痛心，堅決地給予了批評…… 保爾的體質越來越壞。 1924年，黨組織不得不卸掉他身上的全部重擔，讓他長期療養。他的視力越來越差。在海濱療養時，保爾認識了達雅——一個工人家庭的小女兒：在達雅家中，保爾鼓動了達雅對老頑固父親的造反，並引導她加入了蘇維埃，達雅和保爾結婚了。 1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，失去了活下去的信念，但堅強的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下，保爾開始了文學創作。 1934年，在母親，妻子以及同志們的幫助下，他的第一部中篇小說《在暴風雨中誕生》終於出版了!保爾高興極了，他又有了新的革命武器——寫作。

❼ 《鋼鐵是怎樣煉成的》的內容提綱。

1、第一章

十二歲那年，保爾•柯察金離開了學校。因為補考的時候，他把煙灰撒在了瓦西里神甫家做的復活節蛋糕的面團上了。不得已，保爾跟著母親來到車站的食堂幹活，在這里，他被老闆打發到洗涮車間，負責燒茶爐，擦刀叉和倒臟水等一些粗活臟活。

在食堂幹活的日子裡，保爾受盡老闆娘的壓迫，也看到了生活在社會底層的人們的艱辛痛苦、貧窮，並且十分憎惡那些花天酒地的有錢人。不久，哥哥阿爾焦姆為他在發電廠找了一份工作，保爾離開了食堂。

2、第二章

沙皇被推翻的消息傳來。但鎮上的人的生活沒有發生什麼大的改變，只是這里出現了越來越多被稱為「布爾什維克」的士兵。

鎮上發生了一些變化，有的富人逃跑了。紅軍戰士出現了，鎮上的市民得到了紅軍發的槍支。很快，紅軍撤退，德國人進來了，他們要求市民繳納槍支。有錢的富人又回來了。

保爾結識了裝配工朱赫來，兩人成為了好朋友，朱赫來教會了保爾打拳，還時常給保爾講一些革命道理。保爾把偷的槍藏在院子里，德軍搜查時沒有發現。

3、第三章

保爾在湖邊釣魚時，結識了林務官的女兒冬妮婭。她沒有像別的富家子女一樣嘲弄和侮辱保爾，兩人很快認識了。

車站的工族譽人們罷了工，阿爾焦姆等三位工人在被迫開車兆沖段時，為了自己和其他起義軍的安全殺了一個德國人，之後跳車逃到鄉下。但他們的家人打聽不到他們的消息了。

冬妮婭在湖邊讀書，看見了游泳的保爾。他們在一起聊天，成了朋友。保爾為了養活自判爛己和媽媽，再買一套新衣服，又找了一份鋸木的工作。打扮一新的保爾讓冬妮婭很驚喜。

4、第四章

冬妮婭給塔尼亞寫信，傾訴自己的心事。城裡唯一的劇院舉行了盛大的晚會，佩特留拉派士紳界的很多人都出席了。保爾被押去發電。帕夫柳克趁舞會熱鬧時闖進來，又因樂曲的問題和戈盧勃打架。場內十分混亂。

城裡有「燒殺擄掠猶太人」的傳聞不脛而走，引起很多人的恐慌，謝廖沙等人商量著藏身的地方和方法。戈盧勃和帕夫柳克雙方發生沖突後第三天，虐殺猶太人的暴行開始了。可怕的三天兩夜裡，有很多人被殺戮和摧殘。但只有幾個人抵抗。

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寫作思路：可以將保爾·柯察金的生平詳細地介紹一下，再把保爾·柯察金的英勇事跡詳細地闡述一下，通過了解保爾·柯察金這個人物，自己收獲了什麼樣的道理。

正文：

保爾·柯察金出生在一個貧寒的烏克蘭工人家庭中。他小時候就讀於本地的一所教堂，學習成績優異。但由於惹到了脾氣暴躁的神父，他被趕回了家。母親又把他送到車站食堂打工，在那兒，他窺見了生活的底層與黑暗，他渴望一個全新的世界。

但由於一次失誤他被打了一頓，又被送回了家。哥哥阿爾焦姆重給他找到了一份工作，他成為一名工人，然後他結識了初戀冬妮婭。在小城動亂時期，保爾蠢迅遇到了生命中的貴人——朱赫來。朱赫來引導保爾參加共產黨，正式開始革命斗爭。

後來由於種種原因，保爾被反革命分子抓進了監獄。出獄後，他離開了這里，繼續革命。在陪檔脊接下來的經艱苦鬥爭中，保爾憑借鋼鐵般的毅力挺了過來。死神曾一次次逼近他，可他一次次扛了過來，化險為夷。在這如火如荼的戰斗歲月中，他立下了赫赫戰功。但是由於階級立場不同，他和冬妮婭選擇了分手。

後來保爾參加修路隊，在惡劣的自然環境和緊迫的時間的錘煉下，他經歷了痛苦，獲得了重生，成了一塊真正的鋼鐵。可不幸的是，過度的勞累摧毀了他強壯的身軀。他以鋼鐵般的意志，努力克服困難，堅持工作，可保爾痛苦地發現，他已經幾乎完全喪失了工作能力，成了重度殘疾。

最終，保爾重拾工作的信心走出了療養院，他用和以前相比毫不遜色的熱情，發憤著書，企圖用藝術創作的方式繼續革命。在這過程中有許多艱辛和痛苦，保爾用毅力將他們打敗，最終獲得蘆滲了成功。

鋼鐵，永遠是在痛苦的錘煉與考驗中煉成的！

❿ 鋼鐵是怎樣煉成的重點題目帶答案

1. 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，反映了何時怎樣的社會？

展現了1915年至1930年左右蘇俄廣闊的歷史和人們苦卓絕的斗爭生活，和社會底層的黑暗。

2. 對於「鋼鐵」是怎樣煉成的，請談一下自己的看法。

「鋼鐵」是由主人公為理想而獻身的精神，和鋼 鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

3. 保爾的初戀對象是誰，他們是因為什麼而分開的？

冬妮婭。因為她沒能從資產階段小姐的出身中跳 出來，沒能徹底的改變自己對各種事物的錯誤認 識，與保爾之間的距離越來越遠。

4. 為什麼保爾在失明時還堅持寫作？

因為保爾已經失明，不能在戰爭，但他願意以文學做武器，繼續戰斗。

5. 保爾有怎樣的人生經歷？

保爾當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱。後來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。其後他經歷了一系列的人生挑戰，但無論是戰場上的搏殺，感情上的波折，還是工地上的磨練，都沒能使他倒下，反而使他更加堅強。 即使是在他不得不卧病在床是，他仍不向命運屈服。而是克服種種困難，拿起筆，以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著他的生命誓言。