成都焊管廠招工

① 軋鋼廠.鋼管廠廢液利用

回收當然可以回收，但對生產企業得不償失。
鋼管廠、軋鋼廠用水主要為冷卻用水，循環利用後太黑、不能再利用的污水中，成分是氧化鐵。但含量並不高；同時氧化鐵的市場售價低彌。
鍍鋅生產，必須使用各類酸液，常見有鹽酸、硫酸，鋼鐵表層的質地蓬鬆的氧化鐵層在酸池裡被洗去，才能達到上鋅的基材要求。
回收廢液的成份為鐵鹽與低濃度了的酸。污水處理回收獲取的鐵鹽對外出售給化工企業，而過濾後達到純度的弱酸溶液，添加新酸後，投入車間重復使用。
問題的關鍵不在回收的技術難度上，而是二個字「成本」。
企業存在的目的，是減少所有不必要的開支，獲取最高利潤。回收收入遠低於回收成本，得不償失。所以污水排放，只有當它的存在已經嚴重影響到周遭的生態環境，上了當地環保局明令禁止的黑名單時，有實力才會迫不得已地去搞基建；如果這個企業的資金匱乏，業績不佳，通常被迫去偷排偷放。再被抓住，就只能停產整頓，或者直接倒閉。
鋼鐵行業，利潤率並不高，但旦凡是鋼鐵行業，都是有底本的，不管這資本是自有的還是借貸的。建設一個污水處理站會發生較多的資金流出，會增加產品的單噸成本較多，但不至於達到完全吃沒利潤的地步。這個成本數據我有，但不方便透露。
所以，你若為民請命，要做的事情，可以是調查取證，檢舉揭發，聯名上書。然後等待環保局的態度了。
廢物利用，無本生利，只能是一個良好的願望了。

② 球墨鑄鐵管哪家好

球墨鑄鐵管較好的廠家有重慶金鈺源物資有限公司、山東開安管業有限公司、貴州鑫鵬盛達物資有限公司、聊城市管業有限公司、新疆興駿通鑄管有限公司。

1、山東開安管業有限公司

重慶金鈺源物資有限公司是重慶球墨鑄鐵管，重慶柔性鑄鐵管，重慶柔性鑄鐵排水管的優良生產製造廠家，提供全新優良的重慶焊管廠家-專業供應各種焊管，南充防腐螺旋管廠家-供水、排污水專用螺旋管、重慶螺旋鋼管等系列產品。

③ 四川的鋼管廠有哪些最好有地址或者聯系電話的

攀鋼集團成都鋼鐵有限公司金堂分公司
公司電話：028-84906347 公司傳真：-02884906305
攀鋼集團成都鋼鐵有限責任公司金堂分公司銷售科 電話：(028)84459739
地址：成都市雙橋子路口經華南路39號五樓
四川什邡鎣山精密鋼管製造有限公司（原四川省焊管廠）
址： 四川省什邡市外西街247號
電 話： 0838-8280747 傳 真： 0838-8281423 8280747

④ 浙江哪裡焊管廠多

浙江地區的焊管廠，在金華永康那邊會比較多一些，因為永康是五金之都的。

⑤ 光陰歲月散文

人的一生如果濃縮起來或許只是一天——早，中，晚。一個人走多了路，經歷多了人，看多了事。總會有一些過往會沉澱下來；譬如一個人，一本書，或一段難忘的舊時光。

我的舊時光既無動魄，亦無波瀾。如同現在，居無定所，從一個城市輾轉另一城市。吃飯，上班，睡覺。這就是我的全部。只是在某個特定的時候，如秋風落葉的暮光，抑或明月當空的夜晚。某些過往會像剛泡的茶葉一樣慢慢浮起來，舒展，散出淡淡的香氣。

記得九五年時候，我十七歲。在成都五桂橋一家焊管廠工作。廠址毗鄰城郊，與塔子山公園咫尺相望。工作之餘便到成渝高速公路邊的小茶館，花上一元錢看錄像消磨時間，或閑庭漫步於塔子山的林間，讓陽光斑駁的灑在身上。那種感覺真的很愜意。

後來，我如許多少男少女一樣迷戀上了廣播交友。當室友們都擠到收發室看「射鵰」時，唯獨我倚在床頭靜靜地收聽成廣新聞台的「以文會友」欄目，並因此結識了幾位同樣熱愛文學的紅顏知己。英子便是我的第一個筆友。

英子真名叫馮英，在九里堤開了一家理發店。初次收到她的來信我便被那娟秀的字跡和流暢婉約的文筆所深深折服。

從那以後，我們每周都要收到對方的兩三封信。殷殷地盼信，急急地拆信，反復地讀信，認真的回信幾乎佔用了我大部分休息時間。以至於財務科的許阿姨總是笑著對我說：「見你一下班不是看信就是回信，累不累啊？」我只是回以微笑。與投緣的友人鴻雁神交又怎麼會累呢？

就這樣交往了兩個月後，我們都有迫切見到對方的願望。寫出這樣優美文筆的女孩又會是長成什麼樣呢？

終於在一個初秋午後，英子站在了我的面前：比我略高，扎條馬尾辮子；一襲黑呢子大衣襯出微胖的面頰。絕對是一紮進人群就再也找不出來的平常女孩。但這些都不重要，重要的是這個平凡的女孩子寫出了那麼多優美的散文。

第一次見面自然少不了去塔子山欣賞臘梅和快要燃燒起來的紅葉。漫步在石板鋪就的小道上，滿地飄散的枯葉被風吹起捉游戲似的亂竄，並發出沙沙的聲響；很有詩情畫意。彷彿我們不是初次相識而是一對久違了的戀人。

我們邊散步邊聊天。談論三毛的流浪，聊她對荷西刻骨銘心的思念。說到三毛抵不住病痛與思念的雙重摺磨最終自縊於台北醫院時都唏噓不已。曾寫下《不死鳥》的三毛最終還是違了她的諾言選擇了放棄。

從三毛到川端康成，由《熱愛生命》到《簡·愛》……我們像是要把前世積累的話都要一吐為快，就這樣不覺已近黃昏。在走出公園門口時她遞給我一張紙條，上面有她的電話。「你有空來玩的時候記得跟我打電話。我那裡不好找，到時候我來北站接你。」

一周後我便作了回訪。那間理發室的確很偏僻，從北站過去走二十多分鍾再穿過幾條小巷方才到達。若不是英子前來迎接我還真難找到，就這么一間不起眼的小屋竟住著一位才女。當我坐在沙發上打量著這間狹小屋子時，進來一位大約二十五六歲的年輕女子。「這是唐傑，這是我姐。」英子介紹道。我連忙起身羞澀地從嘴裡擠出一個「姐」字。作為家中長子的我突然叫別人姐還真有點別扭。也許她姐誤以為是妹妹領來了男友，熱情地端茶遞水，並讓英子幫我削蘋果，這反而弄得我更加手足無措。以至於後來我倆憶起那段場景時都忍俊不禁。

大約與英子互通了兩年多書信，後來知道他有了男朋友，為了避免引起不必要的誤會我在一次收到她的信件後沒有回復過去，相信她也能夠理解我的用心。十里長亭，沒有不散的宴席。該放手的時候選擇放手反而是一種收獲。

以後的日子我結識了瓊蘭，佳捷兩個要好的文友。特別是瓊蘭，因為我倆相隔較近通了幾次書信便見面了。那是一個晴朗的黃昏，我事先來到約好的站台。成都的下班高峰單車如春水裡的鯽魚，車挨車形成一條長長的車帶，鈴聲絡繹不絕蔚為壯觀。

按約定她是騎單車來，同她一起的還有一個室友，我手拿雜志做為與眾不同的標志。約摸等了半個小時，依然沒有看見某個女孩在車流里向我這邊張望，心裡不由得急切起來。正當想像著各種可能時一個柔美的女聲在我身後響起:「請問你是唐傑嗎？」我轉身點頭稱是。不用問，眼前的便是瓊蘭了。她一米六的樣子，胖胖的，長發披肩，皮膚有著健康的.黑色，大概是曬多了太陽的緣故。旁邊站著她的室友，也是平平凡凡的女孩子。我們步行了一段路就到了她的上班地點，一家叫軍區印刷廠的企業。因為第一次見面，彼此都還有些拘謹，在街上聊了一會兒就互道再見各回住所。

以後的日子還是不痛不癢的過著。上班，下班，聽廣播，投稿，寫信，回信。以前盼英子的來信，現在換成了瓊蘭。她的文彩雖然遜色於英子，行草卻寫得龍飛鳳舞，很是耐看。

幾個月後她在廠北路租了間房子，兩層，她住二樓。陽台上有水龍頭，可以做飯。這里就成了我們聚會的大本營。周末或節假日，我必定會去她那裡，早早的買好菜，她回去就坐在床上看書或聽音樂；而我開始在陽台上秀廚藝。吃完飯下午一般去書店，省圖書館，外文書店，天府廣場後面的市圖書店都是我們喜歡光顧的地方。因為工作需要她喜歡買電腦方面的書籍，而我更傾向於文學科普方面的雜志。

時間就這么不緊不慢的過著，每一天都有期待。因為見面的增多跟她書信往來的次數就慢慢減了下來。除了去書店我們也去逛夜市，看錄像。有時候她的一些朋友也會加進來，都是嘰嘰喳喳活潑開朗的女孩子。這就是青春，無憂無慮恣意綻放在原野的花。

好幾次在陽台做飯總引得對面的縫紉女工不時好奇的往這邊觀望。瓊蘭就會把窗簾拉起來把那些好奇的目光阻擋在窗外。在她的住所，我成了常客。我想我是喜歡她的，一種朦朧的感覺，如同不成熟的青春。可是，在我還沒有失去青春時，瓊蘭也成了我生命中的過客。

這緣自於她從上海回來的閨蜜，一個牙尖嘴利的女孩子，在天府廣場找了份賣書的工作。每一次有她在場我都是她打趣的對象，這使我很不快。一次我去天府廣場買書時明明看見了她卻裝作無視。我想她同樣也看見了我，並告訴了瓊蘭這一事。

但這還不是壓垮我和瓊蘭友誼的最後一根稻草，真正徹底葬送我們友誼的是我的無知和唐突。那是一個晚上，准確的說是夜幕剛剛降臨。我和廠里的幾個室友去逛夜市，那裡剛好離瓊蘭租的房子不遠。不知道是誰提議讓我帶他們去瓊蘭的住處看看。也許是為了滿足一下虛榮心，我竟買了水果帶他們去了。瓊蘭和她的閨蜜對我們的不請自到很是生氣，在我們離開時把水果退了回來，並告訴我以後不要再去了。

年少氣盛的我真的沒有再去，一周後打了個電話去她的公司找她，倒是接了，只是告訴我別再打電話找她。這也是我最後一次聽到她的聲音。

兩年後，當我明白什麼是愛情的時候選擇了一個黃昏去了那棟曾經熟悉的出租樓。物是人非，樓還是那棟樓，樹還是那棵樹，只是屋裡的人換成了一個送報紙的女孩子。那一刻，我知道瓊蘭如流星一樣永遠的劃過了我生命的天際，只留下一道弧線刻在我心底的一個角落，過了很多年後依然讓我徹夜的疼痛。我失去了一個朋友，甚至是生命中的愛人。

記不清多少次黃昏，我徘徊在廠北路一帶，看著熟悉的街景，曾經與瓊蘭逛街的一幕幕慢慢清晰起來，第一次買菜，第一看錄像，第一次買本書送她，第一次騎車穿過子夜的街頭忘乎所以撞在電桿上……這些快樂的時光幻燈片似的在腦海里呈現又逐漸暗淡下去。我多希望她突然出現在我面前，如同初識的樣子，柔柔地問一句:請問你是唐傑嗎？然而我沒有等來她，也許電視劇里的奇跡在現實中太少。

英子走了，瓊蘭走了，佳婕也走了。晚熟的我竟然沒有把握住任何一個女孩子。那時候的青春太單純，單純得就像一張白紙。不知情為何物！愛為何物！哪怕對方已有所暗示自己仍懵懵懂懂渾然不覺。有的人一但錯過了就不再，有的花不折就註定只能獨守空枝。青春的韶華，我走過，或許也不曾走過。

⑥ 校企合作工作總結

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！在寫之前，可以先參考範文，以下是我為大家整理的校企合作工作總結，希望對大家有所幫助！

校企合作工作總結 篇1

20xx年隨著我國經濟實力和綜合國力的進一步增強，我校的校企合作辦學也有了長足而平穩的發展，學校在晉升為高級技工學校的同時，學校在玉溪的中心城區設立了職業介紹服務中心，專門為招聘企業和求職學生搭建了企業招工、學生找崗的平台，起到了橋梁和紐帶的作用。通過努力20xx年不僅和雲南當地的各大中小企業建立了長期的高技能人才培養的意向，還向經濟發達的沿海地區的知名企業也建立了長期的高技能人才培養的意向。現將我校20xx年校企合作工作總結如下：

一、成立職教集團校企合作組織機構

保證校企合作有效運行20xx年以我校為龍頭的玉溪第一職業教育集團，集團成員單位由15家職業學校增加到了17家，企業也由15家增加到了20家，總共達到了37家成員單位。職業教育集團的功能主要分析、研究校企合作的模式、方法，找准辦學定位，明確辦學方向，另一方面為集團成員企業和當地培養輸送合格技能人才，同時保證校企合作有效運行。

二、建立長效工作機制

加強校企合作培養制度建設在校企合作辦學、提高就業質量的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業學校在高技能人才培養中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業為關鍵環節，通過建立相應的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業，成為高技能人才。

1、建立專家咨詢委員會。學校成立了機電專業、汽修專業、財經專業和化工環保專業專家咨詢委員會，委員會由企業領導、行業協會、學校領導、招生就業處、培訓處和教學骨乾等人員組成。專家委員會主要工作內容：一是校企雙方及時溝通技能人才供求信息；二是協助學校設置和調整專業、制定教學計劃、明確教學內容，確保所教、所學、所用三者不僅對接，而且必須體現高技能；三是學校協助企業攻克技術難題，提供技術服務，開展在崗員工技能培訓等；四是在企業建立學生校外基地、教師能力提升基地、企業員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實施學生的教學實習和畢業前的上崗實習；六是共同促進畢業生高質量就業。

2、選擇優秀企業作為合作夥伴，強化學生實習教學。學校將選擇管理比較規范，經濟效益比較好的企業作為學校校外實習教學的合作夥伴，並成立實習工作領導小組，負責學生實習管理，確保實習正常進行，同時針對不同專業請合作企業領導或專家到學校進行企業文化教育和就業指導教育，及時發現和糾正問題，確保所教、所學、所用的有效對接。另外學生實習之前，學校、企業、學生三方要簽訂相關協議，約定學生實習期間的生活費、安全等事項，實習期間萬一發生事故，可依協議執行，免除不必要的糾紛。每個專業都有穩定合作單位，至今與我校有合作協議的單位達80多家，滿足了各專業學生的實習、教師社會實踐的需求。其中學校分別和紅塔集團、昆鋼集團玉溪焊管廠、玉溪供電局、雲銅集團、玉溪水電設備廠、玉溪機床廠、青島海爾集團、上海興中造船廠、蘇州華碩電腦公司、深圳富士康集團、廣東中山偉立集團、玉溪銀河化工有限公司、廣東帛漢電子公司等單位簽了長期的用人協議、實習基地協議；與通海漢光公司、蘇州華碩電腦公司、青島海爾集團、玉溪百信集團、江川陽光海岸酒店簽訂了訂單式培養冠名班合作協議。

三、成功的經驗

1、未雨綢繆，積極做好准備工作。從召開專業建設指導委員會年會到畢業頂崗實習前的培訓，每一個環節都要積極努力地去做好。

2、校企合作，要以雙贏、多贏為目的。企業的最終目的是盈利，我們的最終目的是學生的就業。要極力地為企業著想，企業需要什麼樣的人才，我們就去培養什麼養的人才，我們的師資缺乏在企業的工作經驗，我們就聘請企業的管理人員作為我們的兼職教師，校企合作，共同培養。

3、加強對畢業頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關於畢業頂崗實習的規章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要到位，還要保證質量。

4、把畢業頂崗實習和就業有機地結合起來。

5、利用畢業頂崗實習和校企合作，積極地宣傳玉溪市技工學校，為我校樹立良好的社會形象。

6、20xx年我校畢業學生1082人，畢業生就業率達到了96.5%。

校企合作工作總結 篇2

按照處室內部分工，20xx年由白俊鋒、崔馨同志主要負責校企合作工作，近一年的工作中，在各級領導、同事們的大力支持幫助下，我們積極主動開展各項工作，在制度完善、聯系企業與系（院）、各類數據的統計、協調合作項目、業務拓展等方面取得了一定的成效，現匯報如下：

一、完善制度方面

起草並修改了《淄博職業學院校企合作管理辦法》、《淄博職業學院校企合作管理辦法實施細則》、《淄博職業學院校企合作考核辦法》、《淄博職業學院校企合作協議書（指導文本）》等制度。

二、各類數據的統計與匯總

上半年對各系（院）報來的校企合作半年數據匯總，並依據績效考核辦要求進行了分析。全年數據匯總正在進行中。

三、聯系企業與系院

先後與歌爾聲學、海信集團、海爾集團、重山水泥、全國工商聯人才中心山東分中心等企業溝通校企合作事宜，並及時協調各系（院）與他們進行洽談。目前電子系與海信集團在頂崗實習方面已有實質性的合作。

四、業務拓展方面

經領導同意，到各地市、本市各區縣勞動、人事部門溝通、洽談校企合作事宜，以收集、掌握更多的合作資源。目前，已先後到了濰坊、東營、濱州（11.17—18）、萊蕪、泰安、臨沂、日照、青島、威海、煙台（11.30—12.3）與當地勞動、人事部門取得聯系，並溝通了有關校企合作事宜。在時間緊、任務重的情況下，我們與院辦司機起早貪黑，利用休息時間趕路，上班時間到單位談事的原則，順利完成了階段性的任務，對於我校的主動溝通工作，他們都予以肯定。

在完成本科室工作的同時，積極參與完成領導交辦的其他任務。

校企合作工作總結 篇3

為落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要及全國職業教育工作會議提出的中等職業學校改革要實現五個對接即職業教育要對接產業，職業學校要對接企業，專業要對接崗位，課程教材要對接職業標准，教學過程對接生產工作過程。20XX年我校貫徹落實教育部有關教育教學改革精神、實現學校工作計劃中提出的校企合作要有起色，學校與接企業深度融入，專業對接地方產業，人才培養服務當地經濟，學校要成為合作企業的人才培養培訓基地，合作企業要成為學生的實習就業基地，企業現場專家要參與專業人才培養方案的制定。在校企合作人才培養模式改革創新方面做了一些工作，現總結如下：

一、實踐校企合作專業教學+公司實習+正式入職的訂單式培養模式。

與湖南唐人神集團特深度合作，實現聯合培養。湖南唐人神集團現場專家參與制定唐人神的教學方案；開設專題講座，植入唐人神企業文化；完成畜牧獸醫專業課程的學習；滿足學生真實企業崗位技能培訓的要求；選拔合格的.學生進入企業實習；根據綜合考核聘用合適的學生為正式員工。形成專題講座+在校專業課學習+公司實習+正式入職的訂單式培養模式。按照專題講座+考核、組建唐人神班+在校專業課學習兩年+公司實習一年+正式入職的培養流程，實現訂單式培養目標。

20XX年上學期唐人神班29名學生通過正式進入湖南唐人神集團實習，在公司實習半年時間內學生穩定，生活工作愉快，深受企業好評。本學期二年級畜牧獸醫專業41名學生通過湖南唐人神集團面試錄取組建了唐人神二班、訂單式培養規模逐步提高。

二、與湘潭市月意生態園林公司、中南農機大市場、湘潭市三益農業生態科技有限公司等公司開展校企合作。

（一）由企業現場專家、工程技術人員、技師、課程專家、專業教師組成專業建設委員會共同制定、實施人才培養方案，實行企業實習和學校專業技能模塊教學的工學結合培養模式。

（二）本學年我校共派出200多名學生4名指導教師帶隊到這些企業為期3到6個月的教學頂崗實習。行政管理人員、專任教師先後20多人次到這些企業通過問卷調查、與一線工人技術人員交流進行調研了解農業行業各工種職業崗位的專業技能相關知識要求、職業素養、工作職責、工作任務、工作要求、工作標准，工作過程，企業文化、產品開發、生產組織管理過程，及現場6S管理標准及要求。為下一步我校基於工作過程的課程體系開發與實施奠定了良好的基礎。

通過校企合作教學頂崗實習，學生的職業意識、職業素養、專業知識、基本技能都有較大提高，在實習中初步具備了頂崗生產的能力，學生在生產、服務第一線接受企業管理，在實際生產崗位上接受師傅手把手的教學，和企業員工同勞動、同生活，切身體驗嚴格的生產勞動紀律、一絲不苟的技術要求，感受勞動的艱辛、協作的價值和成功的快樂，使頂崗實習與就業接軌。也對培養學生的組織紀律觀念、良好的職業道德、認真負責的工作態度，以及艱苦樸素的生活作風、團結協作的團隊精神和堅定樂觀的生活態度都有極大的幫助。這些企業已成為我校學生的實習就業基地。

三、校企合作服務就業、服務經濟、服務企業積極開展勞動力技能、高技能培訓

提升專業服務社會的能力，積極拓展技能培訓的領域和項目，努力推動區域經濟建設的發展。積極服務湘潭市產業群；探索構建農村勞動力轉移培訓服務的長效機制。本年實現為農業從業者提供高技能力培訓共341人、勞動力技能培訓450人，學校已成為湘潭市10大培訓基地。

通過今年的校企合作實踐證明，工學結合、校企合作，是發揮學校和企業各自優勢，共同培養社會與市場需要的人才的有效途徑。校企雙方互相支持、滲透、雙向介入、優勢互補、資源互用、利益共享，是實現職業教育現代化、人才培養模式改革，促進生產力發展、使教育與生產可持續發展的重要途徑。也是促進科技、經濟及企業發展的有效手段，為培養生產、建設、管理、服務一線技能型人才的提供保證。校企合作也是一項具有重要意義的公益事業，是貫徹科教興國和人才強國戰略，促進和諧社會建設的有益實踐和重要舉措。同時在努力探索職業教育校企合作新模式的同時，更需要加快完善法律規章，明確企業參與職業教育的責任與義務，推進職業教育校企合作的持續發展，提高職業技能人才培養質量，增強服務經濟社會發展的能力。

校企合作工作總結 篇4

隨著市場經濟的不斷完善，中等職業教育為了適應社會發展，探索實踐學校與企業合作辦學的新機制，這是中等職業學校走可持續發展道路的一個有效舉措。現將我校本學年的校企合作做出以下總結：

一、以市場需求為導向，尋求校企合作辦學夥伴。

二、中等職業學校與普通學校相比更顯著的特點是，中等職校為社會服務顯得更直接，與社會經濟發展聯校更緊密，其核心是培養的學生要能為社會需求而直接接納。

在市場經濟條件下，企業經過自身改制及相互間的重組，生產力布局和鏈接得到重新組合，資源配置進一步優化，促使企業在優化發展的過程中，不僅注重自身的發展環境，而且也開始注重人力資源開發的優化工作。於是，在市場經濟條件下，企業為了要招收較中素質的員工逐漸走進學校；學校為了要推薦介紹自己的學生，逐步走進工廠。

我校在深入了解、多方咨詢論證可行後，與巴林左旗林東鎮富邦汽貿有限責任公司、巴林左旗林東鎮藍鷹進口汽車維修廠簽訂合作書。組建校外實訓基地，逐步實現專業建設與實踐相結合，這些公司企業可優先挑選我校優秀畢業生。

學校建立起了充足的選單儲備庫，通過多種渠道，採用多種形式，廣泛接觸企業，與企業保持良好的親密聯校，形成有足夠數量的校企合作夥伴，我校設專人經常走訪企業，並利用參觀、見習、下工地定點實訓，實習等機會保持與企業的聯絡，通過舉辦本專業開放周，校企合作洽談會、企業文化教育報告會、學生專業技能匯報展示會等活動，邀請企業界人士走進校園，讓學校、企業建立起全方位的

交流平台。我校在選擇企業的過程中，通過數量上的基本保證，提升校企合作的質量。

二、以企業形象為亮點，吸引充足合格生源。

在校企合作中，第一關就是要招收素質好的學生。因為校企合作、招工與招生相結合；所以，學生尤其是學生家長在關注學校、專業的同時，會更多地關注未來就業的企業，因此，宣傳企業成了招生宣傳工作中的一個重要環節。

對不同類型的企業，宣傳的側重點也應有所不同。對著名企業，充分利用其在社會上已有的認可度，宣傳該企業的效益、信譽度。用成功企業的形象吸引學生；對於新辦企業，重點宣傳新企業的投資規模、發展前景，特別是新辦企業中新興產業的生命力，突出宣傳，用企業良好的發展前景吸引學生；對傳統的勞動密集型行業，重點宣傳其機械化與自動化程度，及其精良先進的技術設備，用企業優越的工作環境吸引學生；在宣傳過程中，根據不同行業的特點等，對環保、勞保福利、工資水平、管理水平等作必要的介紹，滿足不同對象對不同問題的關注。深入了解企業，是他們更有效地選擇學校的基礎。

四、以技能培養為核心，安排組織教學實習。

質量是學校的生命，是一所學校生存與發展的基石，實訓技能是職業學校質量生命全部內涵的真諦。校企合作形式下的技能培養，應該緊緊圍繞企業對專業技能的要求展開。在內容上，我們嘗試在加強文化基礎課、精簡專業理論課、突出專業實踐課的框架下安排教學活動。對於文化課，我們正視學生的現狀，務實地提出合格的教學要求，切合實際地安排教學任務。對於專業理論課的精簡，我們既注重基礎性，又注重實效性，以夠學、能學為第一考慮因素，將過於深奧的純理論刪改，同時增補新科學、新技術知識，拓寬學生知識視野。突出專業實踐課，以實踐作業模塊為體校，組織實訓。我校實訓還根據社會生產力的發展狀況，及時地增添先進設備，開設相應的課程，並進行對應的實訓。讓我們的學生成為掌握一定先進生產設備操作能力的、適應社會新科技發展的技術人才。在方法上，以實踐作業模塊為載體，在操作訓練中，教學相關專業理論知識，用相關專業理論輔助實際操作，在練中學、學中練，學、練結合，試行專業理論教學與實訓操作相結合的一體化教學。在形式上，為了讓實訓更好地充滿生命活力，實訓形式靈活多種。有結合專業課程內容的課程實訓，制圖、測量；也有結合社會需要的課程外內容的實習及各種證書培訓。

除了校內實訓外，我們還進行定點實訓，依託規模大、技術強、管理先進的企業建立穩定的校外實習基地，目前，已有3個企業與我校簽訂了合作協議，學生在校內實訓達到一定標准後，分期分批到實習單位頂崗實習，如此，拓寬了學生的專業視野，提中了學生對新技術的適應能力，頂崗實習是實現理論與實踐、教育與生產相結合的有效手段。

五、成功的經驗

1、未雨綢繆，積極做好准備工作。從召開專業建設指討論會年會到實習前的培訓，每一個環節都要積極努力地去做好。

2、校企合作，要以雙贏、多贏為目的。企業的最終目的是盈利，我們的最終目的是學生的就業。要極力地為企業著想，企業需要什麼樣的人才，我們就去培養什麼養的人才，我們的師資缺乏在企業的工作經驗，我們就聘請企業的管理人員作為我們的指導教師，校企合作，共同培養。

3、加強對畢業頂崗實習學生的指導。我們制定了嚴格的關於學生頂崗實習的規章和制度，定期檢查，確保每位指導教師不但要管理到位，還要保證質量。

4、把頂崗實習和就業有機地結合起來。

5、利用頂崗實習和校企合作，積極地宣傳我校，樹立我院良好的社會形象。

校企合作工作總結 篇5

通過與企業合作，我們深深體會到中職學校所培養的人才合格與否，企業最有發言權；中職學校辦學水平的高低決定於學生受社會的歡迎程度。中職學校要培養高素質應用型人才，必須將教學過程與企業的生產崗位相結合，依託企業的技術、設備、生產和管理優勢，把學校的教育功能與企業的生產需求相結合，辦出特色，使中職教育走上健康、良性循環的發展道路。

一、校企合作共建工學一體化專業課程體系

我校20xx年調整專業指導委員會，聘請行業、企業、專家為指導委員會成員；聘請相關企業的總監、經理、部門主任、技術骨幹為一體化課程改革專家，外聘校外專家共19人。於20xx年9月30日召開了專業建設委員會，共同制定專業人才培養方案，共同開發專業課程體系。

二、校企合作共建"訂單"培養模式

我系20xx年與鑫廣安集團、株洲雲田公司、三益葡萄園等多家企業簽訂了"訂單培養"協議，企業按照崗位特點提出培養要求，並提供教學內容和相關資料，由教師將這些內容融入到相關課程的教學中，或由企業派技術骨幹到學校來開設講座，將崗位工作要求、員工素質要求、企業文化、企業理念教授給學生，實現學生與企業、學生與就業崗位的"零距離"對接。

三、校企合作共建"工學交替"合作模式

我系與鑫廣安集團、株洲雲田公司、三益葡萄園校企合作，是一種典型的"工學交替"合作模式，開展了包括項目教學、現場教學、情境教學、教學觀摩、勤工儉學、學生實習、生產——技術指導——銷售一條龍服務等多方位合作。對三年制中職開展校企合作"2+1培養"模式，即在校集中學習兩年，在對應的企業綜合實習1年，前兩年有效的保證了學校常規教育教學內容的開展，最後1年學生通過面試進入企業實習。藉助企業的實訓，幫助學生更好地掌握操作技能，參加技能鑒定獲得中級技能資格證書，為今後的就業爭取更多的競爭籌碼。與三益葡萄園合作，將教學實習基地作為該公司的生產基地，他們出資金，我們提供場地，共建校內實訓實習基地。部分課程的項目教學、現場教學、情境教學、教學觀摩即可在基地上完成。

四、校企合作共建優秀教學團隊

我校與多家知名企業建立了穩定的合作關系，每年安排5—6名教師在企業參與生產實踐，提高教師的實踐動手能力，為教學服務。同時聘請企業技術骨幹擔任我系教學任務，形成了專兼結構合理的"雙師型"素質的優秀教學團隊。

五、校企合作體會

1、學校受益：校企合作符合中職教育發展的內在規律，有利於促進中職教育的發展。

（1）校企合作有助於合理分擔教育投入；

（2）校企合作有助於合理組建優秀教學團隊；

（3）校企合作有助於學校教學改革；

（4）校企合作有助於建立穩定的教學實習基地。

2、企業受益：校企合作符合企業培養人才的內在需求，有利於企業實施人才戰略。

（1）校企合作有助於企業降低招工、用人方面的成本和風險；

（2）校企合作有助於擴大企業品牌的影響。

3、學生受益：校企合作符合學生職業生涯發展需要，促進學生就業，有利學生提高就業競爭力。

（1）校企合作有助於培養學生的職業素養；

（2）校企合作有助於學生就業創業。

（3）企業為學生提供獎助學金，今年鑫廣安集團為我校學生贊助2萬元。

在校企合作方面進行了探索實踐，取得了一些成績，但還存在一定的差距。我們將認真貫徹落實校企合作精神，進一步完善制度措施，加大工作力度，推進校企深度合作，努力開創教育教學新局面。

⑦ 中國焊管生產廠有哪些

⑧ 北京京華鐵管怎麼樣

摘要 京華集團於2001年5月1日成立，其前身是京華焊管總廠。京華焊管總廠經過8年的艱苦創業歷程，現已發展成為全國同行老大、亞洲第一。集團下屬六個分公司，即衡水市京華焊管總廠、唐山華岐焊管廠、衡水市京華化工廠、衡水京華房地產開發有限公司、北京京華四方金屬有限公司、北京京華達有限責任公司、萊蕪京華焊管有限公司。

⑨ 固態高頻幾小時又燒MOS管或者電阻,是什麼故障

我估計是你有兩個地方須要檢查一下，一，先檢查相關的開關電源DC16是否，重點那開關電源上那塊濾波板上的二極體有沒有擊穿。二，5#極上那排列一起的7個1N4007二極體全換掉，其三，就是須換功率管2隻2N2219A和2N2905A。還是不行就是MOS管來路渠道錯，選另家，祝你成功

⑩ 四川成都有焊管廠招高頻焊管調試班長的嗎

成都有焊管廠招高頻焊管調試班長的嗎？是四川成都的話，現在已經慢慢上班了，是有招的。